Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Definição de Liderança e Teoria da Contingência

A liderança é a tentativa de usar tipos de influência, sem coerção, para motivar os indivíduos a atingir algum objetivo. A eficácia do líder é geralmente medida com base no desempenho de um objetivo ou de uma combinação de metas.

Teoria da Contingência (Fiedler)

Este modelo afirma que o desempenho do grupo depende da interação entre o estilo de liderança e o quão favoráveis são as condições da situação. Há dois estilos de liderança: orientados a relacionamentos e orientados a tarefas.

Os indivíduos cuja personalidade favorece a conclusão das tarefas são mais propensos a engajar-se em uma liderança orientada para tarefas. Já um indivíduo cujo caráter valoriza relações... Continue a ler "Liderança de Contingência e Delegação de Autoridade" »

O que é o Formalismo Russo?

O Formalismo Russo designa um movimento intelectual que marcou o nascimento da teoria literária e da crítica literária como disciplinas autônomas, influenciando também a evolução dos estudos linguísticos.

A Busca pela Literariedade

Desde o início, o Formalismo Russo — termo que engloba uma série de estudos e teorias longe de serem homogêneos — teve como ponto comum o tratamento da literatura com base em um objeto de estudo específico: a "literariedade". Isto é, a propriedade essencial de cada obra literária. Ao definir essa propriedade, o Formalismo procurou conferir status científico ao estudo da literatura.

Contexto e Reação às Abordagens do Século XIX

O movimento nasceu durante a Primeira Guerra... Continue a ler "Formalismo Russo: Origem, Teoria e Legado" »

Ortega y Gasset e Zubiri

Os objetos da ciência são problemáticos, mas não misteriosos, porque o mistério faz parte da realidade, e, portanto, parte da vida e da filosofia.

A sequência que segue a investigação científica é: Encontro com uma visão – uma abordagem tentativa de solução – problema.

A Filosofia coloca problemas "radicais" que são inevitáveis (porque o homem não pode ultrapassá-los) e são insolúveis (porque os afetam pessoalmente).

A metáfora profunda é usada porque proporciona uma sensação de espaço e tempo distante de nós e da solução.

Dois Aspectos Óbvios da Realidade

Os seres humanos, através do nosso contato com a realidade, reconhecem uma dualidade de aspectos:

• Exterior: Experiências e sujeito da experiência.

Elementos do processo de interpretação

A participação das línguas de sinais no processo de interpretação confere a este processo características próprias, que o diferenciam das línguas orais. As diferenças decorrem da natureza da língua de sinais e das características de seus signatários:

• Diferenças no canal de recepção e de expressão. A língua oral utiliza o canal auditivo‑oral, enquanto a língua de sinais utiliza o canal gestual‑visual. Essas variações afetam aspectos como a localização física do intérprete e a capacidade de memória visual necessária para realizar a interpretação.
• Diferenças no tempo da expressão. A linguagem oral tem caráter linear; a emissão oral das palavras ocorre de forma consecutiva.

Cultura e Contexto Social no Desajuste

Cultura: A emergência de culturas marginais, drogas, violência, racismo, a intolerância, o limitado acesso ao lazer e ao esporte são fatores relevantes.

Habitat: O excesso de mudanças culturais nos migrantes, o desenraizamento social, o êxodo das zonas rurais ou urbanas, a violência em algumas áreas ou distritos, etc.

Grupos de Pares: A falta de relações de igualdade com crianças com problemas de adaptação, a rejeição da criança no grupo, etc. Todos esses fatores são causa e efeito e estão interligados.

Perspectivas sobre a Incompatibilidade (Desajuste)

O problema da incompatibilidade geralmente é abordado a partir de duas perspectivas: o indivíduo e o contexto social. O conceito de incompatibilidade... Continue a ler "Desajuste e Exclusão Social na Infância: Causas e Características" »

Teoria da Hierarquia das Necessidades Humanas de Maslow

É uma divisão hierárquica proposta por Abraham Maslow, em que as necessidades de níveis mais baixos devem ser satisfeitas antes das necessidades de nível mais alto.

Pirâmide da Hierarquia das Necessidades (5 Níveis Essenciais)

Os cinco níveis essenciais são:

• Necessidades Fisiológicas: Básicas (fome, sede, sexo).
• Necessidades de Segurança: Emprego estável, seguro de vida e plano de saúde.
• Necessidades Sociais e de Amor: Afeto, afeição e sentimentos.
• Necessidades de Estima: Reconhecimento das capacidades pessoais e reconhecimento dos outros.
• Necessidade de Autorrealização: O indivíduo procura tornar-se aquilo que ele pode ser.

Perspectiva Biopsicossocial

Serve para o trabalho psicológico.... Continue a ler "Glossário de Teorias Psicológicas: Maslow, Piaget e Bruner" »

Desenvolvimento Psicossexual: Fases e Estágios

O indivíduo passa por diferentes fases de evolução em que ocorrem mudanças nele e em suas relações com os outros. Estes são chamados os estágios de evolução da libido; libido é a energia que corresponde à sexualidade.

Nessas fases, o indivíduo busca diversas formas de satisfação sexual e fantasias.

Estágio de Latência

É uma fase utilizada na aquisição das competências necessárias para a vida. As experiências sexuais da infância são esquecidas, o que possibilita o foco na escolaridade.

Nessa idade, podem ocorrer perturbações na expansão escolar ou problemas sociais, pois a criança pode não ter confiança em si mesma. A causa pode ser uma deficiência mental real.

Estágio

Desenvolvimento Físico e Saúde

Escala de Apgar

Apgar: Sistema de pontuação padrão que permite aos hospitais avaliar de forma rápida e objetiva o estado do recém-nascido.

Componentes do Apgar (Mnemônico)

• Aparência (Cor da criança).
• Pulso (Frequência cardíaca).
• Gesticulação (Resposta a estímulos/Careta).
• Atividades (Tônus muscular).
• Respiração (Esforço respiratório do bebê).

Reflexos

Reflexos: Respostas automáticas, involuntárias e inatas a estímulos.

Percepção e Sistemas de Ação

Preferência Visual: Tendência de uma criança a olhar para certos estímulos em detrimento de outros, o que depende da capacidade de fazer distinções visuais.

Sistemas de Ação: Combinações cada vez mais complexas de habilidades adquiridas anteriormente.... Continue a ler "H2 Glossário de Conceitos: Desenvolvimento Infantil e Cognitivo" »

TEMA 4: Organização da Fonética

O educador está interessado na evolução de estruturas e padrões cognitivos que determinam a aprendizagem fonética da criança. Um ponto importante é o escopo do processo: a aquisição de fonemas não é uma questão de unidades que estão sendo adicionadas umas às outras. Devemos distinguir entre o sistema de percepção para a criança e o sistema de produção que ela utiliza para sua própria língua. As leis do processo perceptivo não são tão bem conhecidas quanto o sistema de produção, que permite uma análise a posteriori. Existe uma ordem de aparecimento e desenvolvimento de padrões bem definidos, embora a velocidade de aquisição seja altamente variável de uma criança para outra. Estudos... Continue a ler "Fonética e Desenvolvimento Infantil: Guia Completo" »

Edward Thorndike

Contemporâneo de Pavlov (Condicionamento Clássico), estudou a aprendizagem instrumental. Mostrou que um animal faminto, em uma caixa-problema, poderia aprender a descobrir o mecanismo que permitiria a fuga da caixa e atingir o prato de comida. A aprendizagem não depende do animal, mas das contingências, ou seja, o comportamento é modificado por elas. A aprendizagem foi manifestada na redução do tempo para escapar da caixa ou no número de erros em ensaios sucessivos.

Teoria da Associação ou da Aprendizagem

Observa que a aprendizagem é a conexão ou associação entre a impressão sensorial (do estímulo ao cérebro) e o momento da ação. Isto é conseguido através de tentativa e erro (conexões contínuas), onde, finalmente,... Continue a ler "Thorndike e Skinner: Behaviorismo e Leis da Aprendizagem" »