Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Por que dois mundos condenados a entender-se?

• Porque não há sombra de dúvidas de que as diferenças entre esses dois campos de saberes são extremamente significativas e, à primeira vista, parecem intransponíveis:
• Direito: Ciência positiva, racional; lida com fatos jurídicos, com a realidade objetiva; é o conjunto de regras que visa regulamentar o comportamento humano, prescrevendo condutas e formas de soluções de conflitos; interrogatório e depoimento;
• Psicologia: Ciência empirista; lida com dramas humanos, com a realidade da subjetividade; vive obcecada pela compreensão das chaves do comportamento humano; entrevistas e testagens;
• Direito: Pouca ênfase na fantasia, imaginação e desejo; mundo externo; culpa, culpa consciente e dolo;

Conceitos Fundamentais em Aprendizagem e Condicionamento

• Reforço: É uma consequência que aumenta a probabilidade de um comportamento ocorrer.
• Escape Condicionado: Ocorre quando um comportamento é fortalecido porque cessa um evento aversivo presente.
• Evitação Condicionada: Ocorre quando um comportamento é fortalecido porque adia ou impede um evento aversivo futuro.
• Punição: Uma consequência que diminui a probabilidade de um comportamento ocorrer.

Teoria da Aprendizagem Social

Também chamada de imitação, é a aprendizagem que ocorre quando uma pessoa observa e imita o comportamento de outra. Seus componentes incluem:

• Atenção
• Retenção
• Reprodução Motora
• Motivação (incentivo e reforço)

Estágio Sensório-Motor de Piaget (Nascimento aos

A organização formal: a configuração é feita intencionalmente para diferentes tarefas e responsabilidades, estabelecendo sua estrutura de modo a alcançar os objetivos definidos pela empresa. Esta organização coordena e organiza todas as atividades, recursos materiais e humanos. É uma organização estruturada, onde cada pessoa tem uma tarefa específica, para que os funcionários dediquem o seu tempo para cumprir os seus deveres e não competir entre si. O nivelamento por cima, as relações de autoridade, de informação, métodos de trabalho, procedimentos e responsabilidades são previstos com antecedência por fases da organização. A organização desta variável afeta o desempenho dos trabalhadores e, portanto, é benéfica... Continue a ler "Gestão Organizacional, Motivação e Marketing" »

Modelos Paradigmáticos de Ensino e Aprendizagem

2.1. Paradigmas e Modelos de Ensino e Aprendizagem

Conceito de Paradigma:

O paradigma é o "marco teórico de fundo que se desenvolve na ciência e é comumente aceito como forma de investigação."

Conceito de Modelo:

Modelo é a "apresentação simplificada da realidade, que nos ajuda a explicar, ensinar, melhorar ou reconstruir."

2.1.1. Principais Paradigmas que Influenciam o Processo de Ensino-Aprendizagem

Paradigma Comportamental

Características do Paradigma Comportamental:

• Metáfora básica: a máquina.
• Paradigma para a investigação ou processo-produto.
• Modelo de professores: competência.
• Objetivos operacionais do programa.
• O currículo exigido é fechado.
• Aplicação de técnicas de modificação

Conceitos Fundamentais na Educação em Valores

Valores Essenciais

• Solidariedade: Considera todos os afetados pela ação de uma pessoa ou grupo que pretende atuar em uma ideia justa. Nesse sentido, a solidariedade está relacionada com o esforço para promover a liberdade, a igualdade e outros valores morais para aqueles que não podem desfrutar de tais direitos.
• Igualdade (Coeducação): Esta intervenção educativa deve ser uma filosofia de vida geral e universal, instruindo diretamente os valores, desde o alcance das crianças até os adultos.

Metodologia de Intervenção

O educador social deve trabalhar estes valores, seja de forma explícita (através de sessões dirigidas diretamente) ou implicitamente (servindo de modelo na intervenção)... Continue a ler "Educação em Valores: Metodologia, Conceitos e Técnicas" »

Métodos para Influenciar o Comportamento

Podemos classificar as diferentes ações para exercer influência com base em variáveis de duplo eixo. O primeiro eixo refere-se à influência direta ou indireta; o segundo refere-se à questão ética, ou seja, se essa influência beneficia indivíduos, grupos ou é prejudicial para o objetivo.

• Emulação: Imitar o comportamento de outras pessoas no nosso ambiente é comum e uma das formas mais comuns de aprendizagem. Nesse sentido, o papel do enfermeiro como referência para o grupo é chave para a adoção de boas práticas clínicas.
• Dica/Conselho: Refere-se à influência que pode ser exercida ao dar uma ideia, um conselho, uma explicação. Requer um ambiente no qual a outra pessoa ou grupo esteja

TESTE UNIDADE I - GRUPO E COMUNIDADE

Nome Data

Precursores do Serviço Social de Grupo

• Mencionar os principais precursores do grupo de Serviço Social e explicar brevemente. (4 pts).

Samuel A. Barnett, vigário inglês, fundou em Londres a primeira "solução" (settlement) em 1884. Ele usou a palavra "liquidação" (settlement) para descrever um grupo de pessoas que viviam num bairro com o qual era necessário entrar em contato de forma eficaz. Ele procurou uma forma para os vizinhos se reunirem em grupos, com capacidade de aprender e trocar experiências para alcançar uma vida melhor para si e para a nação. A sua abordagem tinha como lema "partilhar e criar amizade".

São Vicente de Paulo, no início do século XVII, deu o contexto histórico... Continue a ler "Serviço Social de Grupo: História, Métodos e Conceitos" »

Princípios Fundamentais da Tese de Chomsky

1. As crianças possuem uma Gramática Universal (GU) de maneira inata.
2. A GU contém propriedades básicas da linguagem, juntamente com um gerador de variabilidade (parâmetros) que permitem a variação dentro das disposições inatas.
3. A aquisição da linguagem ocorre quando a GU entra em contato com a experiência linguística e evolui para uma gramática particular (p. ex., espanhol).
4. A aquisição da linguagem não é um processo de aprendizagem baseado em nossa capacidade intelectual para resolver problemas.

A Linguagem como Capacidade Inata e Biologicamente Programada

A aquisição da linguagem é uma capacidade inata, conduzida por um programa biológico. Seguem-se as provas:

Provas da Programação

O Propósito da Educação

O propósito da educação é o pleno desenvolvimento da personalidade do aluno nas dimensões cognitiva (pensar), afetiva (sentir) e motora (mover-se), bem como social. A educação é um processo de ensino que acompanha os seres humanos desde o nascimento até serem capazes de viver de forma autónoma. O conteúdo da educação é distinguido em três setores: Conhecimento (palavras, códigos, leis), Saber-fazer (estratégias, habilidades de trabalho em grupo) e Valores (estimativa da realidade, emoções, escuta). O duplo propósito permite crescer e amadurecer (dimensão construtiva e inovadora) e confere um repertório sociocultural (reprodução).

Significado da Palavra "Educação"

O termo "educação" vem de... Continue a ler "Educação: Conceitos, Dimensões e Ciências Relacionadas" »