Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Desporto e Educação Física

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A Importância da Compreensão Auditiva em Sala de Aula

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Didática: Em geral, alunos e professores não costumam levar em conta a capacidade de ouvir em sala de aula de língua. Seguramente não discutem sua importância, mas, na prática, não dedicam a atenção especial que ela merece. Se os alunos já sabem ouvir, por que aplicar nossos esforços em outros assuntos, como leitura, redação, gramática, etc.?
A) Paradoxo:

  1. As crianças chegam à escola compreendendo as coisas mais básicas, mas têm limitações.
  2. As duas habilidades que mais praticam, mas que não funcionam tão certa e determinada.
  3. Supõe-se que saber ouvir (ouvir) é algo natural.
  4. Desenvolvê-la, assim, "existem lacunas que podem levar ao fracasso escolar", e tanto na escola quanto na sociedade, gastamos muito tempo escutando.
  5. Um
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Perguntas e Respostas Essenciais: Tênis, Atletismo e Esportes

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Perguntas

  1. Qual é o jogo de Peumo?
  2. Quando foi introduzido na França?
  3. Quem foi o inventor do tênis moderno?
  4. Quem propagou o tênis para outros países?
  5. Em que ano foram construídas as primeiras quadras?
  6. Quem escreveu as primeiras regras e em que ano?
  7. Quais são as medidas de uma quadra de tênis e como as linhas são chamadas? (Desenhe-a)
  8. De que ano datam as primeiras regras?
  9. Quando foi criado o torneio de Wimbledon?
  10. Quem jogava tênis nos primeiros dias, antes da popularização?
  11. Quem foi o primeiro grande tenista da história?
  12. Em que ano o tênis fez parte dos primeiros Jogos Olímpicos modernos e onde?
  13. Qual a nacionalidade do primeiro jogador a conquistar um Grand Slam?
  14. Em que Jogos Olímpicos o tênis se tornou um esporte olímpico novamente?
  15. Em um
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Habilidades Motoras: Desenvolvimento, Padrões e Classificação

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As habilidades motoras grossas são consideradas fatores-chave genericamente como comportamento que evolui a partir de padrões motores básicos. Características de habilidades motoras básicas, entre outros: ser comum a todos os indivíduos, fundamental para o desenvolvimento motor, e ser a base de toda a aprendizagem motora subsequente.

Movimentos: O ato de mover o nosso corpo de um ponto para outro espaço. Os deslocamentos são diretamente responsáveis por mudanças em nosso corpo no espaço.

Marcha: É uma locomoção de suporte produzido pelos pés sucessivas e alternadas sobre o deslocamento da superfície, em que não há fase de ar.

Corrida: Consiste em uma sucessão alternada de suporte dos membros inferiores sobre o deslocamento da... Continue a ler "Habilidades Motoras: Desenvolvimento, Padrões e Classificação" »

Fatores Ambientais e Desenvolvimento Motor na Infância

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Ambiente: Condições geoecológicas em que os indivíduos de uma sociedade ou grupo de convivência se desenvolvem.

Investigação sobre Estimulação Ambiental

Tendências na pesquisa ambiental:

  • Estudo da privação de um estímulo corporal e seus efeitos (ex: índios Hopi; situações de privação em orfanatos).
  • Tratamentos experimentais (experimental e controle), como o estudo de McGraw com gêmeos, para determinar se o treinamento em tarefas motoras poderia avançar a aquisição destas habilidades.

Os resultados da pesquisa:

  • Comportamentos de direção não são controlados pelo córtex e são pouco influenciados pela prática precoce.
  • Habilidades rudimentares (rolar, engatinhar, andar) não são aperfeiçoadas pela prática precoce.
  • Habilidades
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Tipos de Passos Militares: Guia Completo

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Passo com Compasso: A partir da posição fundamental, à voz de "De frente... Mar!", o militar começa a marchar, marcando o compasso. Durante a pausa, executa-se o "Passo sem Compasso".

Passo sem Compasso: Este passo difere do passo com compasso por não seguir o ritmo regular. Adota-se a voz: "Passo sem compasso, Mar...". Para retornar ao ritmo normal, usa-se a voz: "Ao compasso... Mar!". É utilizado para a formação de indivíduos, sob o comando do comandante.

Aplicações do Passo sem Compasso:

  • Marchas em vários terrenos.
  • Deslocamento em campo aberto.
  • Em estradas rurais ou de qualquer tipo.
  • Quando a situação permitir.

Passo de Estrada: Permite que a equipe converse, ria, cante ou assobie, sem a necessidade de manter o compasso. Para voltar... Continue a ler "Tipos de Passos Militares: Guia Completo" »

Perspectivas Europeias no Desenvolvimento Motor Infantil

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Diversos pesquisadores contribuíram para o estudo do desenvolvimento infantil e motor, incluindo Shirley (1931), Ozeretsky (1930), Gessell (1947, 1981) e Bayley (1937). Entre 1920 e 1940, foram realizados estudos de crianças isoladas e biografias infantis por figuras como Pestalozzi (1774), Tiedman (1787), Shinn (1900), Preyer (1898) e Dearborn (1910).

Perspectiva Europeia no Desenvolvimento Motor

J. Ajuriaguerra e o Desenvolvimento Motor

Ajuriaguerra abordou o Desenvolvimento Motor Infantil, focando na organização esquelética e na automação motora. Seus estudos incluíram:

  • Organização Esquelética Motora
  • Automação Motora (MAP)
  • Praxias
  • Gnosias Motoras

Holocinesias e Ideocinesias segundo Azemar

Azemar descreve o desenvolvimento motor em etapas:... Continue a ler "Perspectivas Europeias no Desenvolvimento Motor Infantil" »

Ferramentas de Avaliação Psicomotora

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Testes Psicomotores de Vayer

Estes testes consistem na Escala de Brunet-Lézine, Terman, Merrill, Testes de Binet-Simon e Imitação de Gestos de Bergès-Lézine. Medem a coordenação olho-mão, coordenação dinâmica, controle postural, organização perceptual, lateralidade, estruturação espaço-temporal e trato respiratório. É uma das ferramentas utilizadas na educação psicomotora.

Baralho de Avaliação Psicomotora

Estuda aspectos como o tônus, a respiração, diadococinesias, sincinesias, imobilidade, agilidade, relaxamento, controle visual, a dissociação da adaptação muscular ao espaço, lateralidade, ritmo e grafomotricidade. Além de estudar o preço ou o esforço que a criança despende após a conclusão do teste (fadiga,... Continue a ler "Ferramentas de Avaliação Psicomotora" »

Joelho: Anatomia, Cinemática e Função Ligamentar e Meniscal

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Anatomia e Biomecânica do Joelho

A articulação do joelho é composta por:

  • Articulação tibiofemoral (bicondilar, tróclea)
  • Articulação patelofemoral
  • Cápsula articular
  • Meniscos
  • Músculos, ligamentos e tendões

Osteocinemática do Joelho

Movimentos Ativos:

  • 140° de flexão da tíbia sobre o fêmur.
  • 180° de extensão da tíbia sobre o fêmur.
  • Rotação medial da tíbia sobre o fêmur.
  • Rotação lateral da tíbia sobre o fêmur.

Posições de Fechamento e Repouso:

  • Posição de Fechamento (Close-Packed):
    • Patelofemoral: 30° a 60° de flexão.
    • Tibiofemoral: Extensão completa (180°) ou hiperextensão (-5°).
  • Posição de Repouso (Loose-Packed):
    • Patelofemoral: Hiperextensão (-5°) ou flexão de 10-20°.
    • Tibiofemoral: Flexão de 10-20°.

Artrocinemática do

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Desenvolvimento Motor Infantil: Rolar, Rastejar e Mais

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Desenvolvimento de Habilidades Motoras

O desenvolvimento das habilidades motoras, como rolar, rastejar e engatinhar, torna-se mais automatizado em torno dos 6 meses. O engatinhar geralmente ocorre por volta dos 5 meses, e entre 6 e 8 meses, a criança é capaz de se locomover eficazmente.

O rastreamento começa por volta dos 8 a 10 meses. Os primeiros passos são uma busca constante por equilíbrio e estabilidade. A criança fica em pé por volta dos 12 meses e começa a andar por volta dos 14/15 meses. Há grande variabilidade nesse primeiro passo, que pode ocorrer dos 9 aos 18 meses, dependendo da maturação.

Correr: A ação de correr aparece como uma forma fora de controle por volta dos 18/20 meses. Aos 5 anos, a criança já consegue correr... Continue a ler "Desenvolvimento Motor Infantil: Rolar, Rastejar e Mais" »

Desenvolvimento Psicomotor e Intervenções

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Conceitos Fundamentais

Habilidades: Síntese do ser humano e do Sikhismo, motor da adaptação do indivíduo de maneira flexível e harmoniosa ao meio circundante.

Objetivo: Interação passiva com capacidade integrada ao ambiente.

Ambiente: Interações cognitivas, emocionais, simbólicas e sensório-motoras.

Execuções: Fundamentam o papel do desenvolvimento da personalidade, permitindo concretizar sua maneira de estar no meio ambiente.

Indicadores do Desenvolvimento Humano: Coordenação, tônus, esquema corporal, atividade tônica, equilíbrio e consciência corporal.

Conceito Bobath

Objetivo: Fornecer padrões de movimento anormais para produzir um sistema na execução de habilidades motoras máximas e recuperar o controle da função motora.... Continue a ler "Desenvolvimento Psicomotor e Intervenções" »