Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Desporto e Educação Física

Estágios da Aprendizagem: Modelo de Fitts e Posner

• Cognitivo: Fase verbalizada e demonstrada.
• Associativo: Demonstra uma melhora na realização do gesto motor.
• Autônomo: O indivíduo pensa e realiza o gesto integrando-o a outras situações ambientais.

Conceito de Aprendizagem Motora

É a mudança interna no comportamento do indivíduo nos domínios cognitivo, afetivo e motor, resultante de uma prática constante, com um desempenho favorável e com uma relativa permanência.

Realidade Ambiental

• Precisão: Envolve a musculatura (habilidades globais e finas).
• Pontos iniciais e finais definidos:
  • Discretos: O indivíduo deve ter uma assimilação e uma adaptação muito intensa.
  • Contínuo: Leva o indivíduo a usar sempre os mesmos movimentos corporais;

Defesa da Programação Didática

Antes de apresentar a defesa do nosso trabalho, definimos o conceito de programação. Com base na legislação vigente, nos termos do artigo 91 da LOE, a programação é uma função essencial do professor.

Bibliograficamente, Cesar Coll, em seu livro Psicologia e Desenvolvimento, conceitua a programação como uma reflexão antes da ação. Para mim, programar é oferecer uma resposta de qualidade educacional.

Essa qualidade baseia-se em considerar aspectos da nossa resposta educativa, tendo em mente a funcionalidade da aprendizagem, o princípio da inclusão e a reflexão constante do docente.

Contexto e Enquadramento Legal

O documento destina-se ao segundo ciclo, especificamente ao quarto ano do ensino primário.... Continue a ler "Guia de Programação Didática para o Ensino Fundamental" »

Vantagens da Planificação

Devemos reconhecer a necessidade de agir com planos concebidos e fabricados antes da atividade em questão, que é ensinar, incentivar, dinamizar, e assim por diante. A improvisação tem limites em todos os níveis: não há progresso, não há variedade, não há melhora como profissional e não se analisam os fatores que incluem o ensino, aprendizagem e entretenimento.

Um trabalho bem planejado oferece vantagens importantes, incluindo:

• 1. Segurança: Permite agir com referência às expectativas, o que nos dará muita confiança em nosso trabalho.
• 2. Ordem: Evita a improvisação e as dúvidas de um trabalho desorganizado.
• 3. Variedade (Manifold): Evita a rotina de repetir a mesma coisa; pode proporcionar uma ótima

Atividades Lúdicas e Diferentes: Faixa Etária

0 a 2 Anos: Sensório-Motor

• Exploração (andar)
• Tocar objetos
• Permitir atividades sozinhas
• Canto
• Trabalho de esconde-esconde, perguntas e respostas

2 a 4 Anos: Brincadeiras de Faz de Conta

• Brincadeiras com ou sem regras, todas simples
• Formas básicas de movimentação (andar, saltar, pular, correr, etc.)
• Estímulos e representações: representam escolinhas, casinhas, etc.

4 a 6 Anos: Brincadeiras com Regras e Movimento

• Brincadeiras com regras
• Atividades com muitas movimentações
• Representações

6 a 8 Anos: Jogos com Regras Simples e Estratégia

• Brincadeiras e pequenos jogos com regras simples
• Atividades em equipes que desenvolvam estratégias, raciocínio e desafio (auxiliam no desenvolvimento da criança)

TEMA 1: Características Básicas da Psicanálise e Desenvolvimento Infantil (6-12 Anos)

1. Introdução

Este tema é crucial para professores, pois não apenas transmitimos conhecimento, mas também auxiliamos na construção e desenvolvimento das capacidades da criança. É fundamental que um professor possua formação em psicologia infantil.

Deve-se conhecer o ponto de partida (subperíodo anterior) e o ponto de chegada (subperíodo atual) para definir onde queremos chegar.

Este tema será dividido em dois blocos: primeiramente, estudaremos as características básicas do desenvolvimento psicoevolutivo na fase do ensino primário e, em seguida, veremos como isso se relaciona com o processo de ensino-aprendizagem.

Antes de iniciar a primeira... Continue a ler "Desenvolvimento Infantil (6-12 Anos): Cognitivo, Motor, Afetivo e Social" »

Espaços educativos são organizados para encorajar e estimular o aprendizado de resultados.

O planejamento do espaço é tarefa da equipe de ensino.

A criança precisa de impacto físico, emocional, intelectual e social sobre a organização do espaço.

A Organização do Espaço

As instalações arquitetônicas seguem as leis da Comunidade Autónoma. O mínimo de centros de Educação Infantil (EI) de um ciclo em C. Valencia é regido pelo decreto 2/2009, de 09 de janeiro.

Dentro dos espaços interiores encontram-se salas de aula, jardim, etc.

A organização do ambiente considera a segurança, a quantidade, a estética e a funcionalidade.

Tamanho, localização, orientação, iluminação, acústica, ventilação, aquecimento, segurança, saúde... Continue a ler "Organização e Critérios de Espaços Educativos" »

Justificação Didática

Esta unidade destina-se a alunos do ensino primário, especificamente do primeiro ano, com idades entre 5 e 6 anos. O grupo é composto por 25 alunos (15 meninos e 10 meninas) de um nível socioeconômico e cultural médio-alto. Uma criança apresenta perda auditiva (declínio na audição que permite a aquisição da linguagem oral através da audição).

Este aluno é totalmente aceite pela turma. Para facilitar a sua participação, o professor se posicionará em um local bem visível, onde a criança possa ler os lábios. A comunicação será clara, vocalizando mais, enfatizando os pontos-chave e utilizando sempre exemplos práticos para maior clareza.

Os alunos possuem um conhecimento mínimo das habilidades motoras... Continue a ler "Habilidades Motoras Básicas: Unidade Didática para o Ensino Primário" »

Tema: A atitude do atleta em repouso, momentos antes de participar no lançamento de teste. A imagem resume o ideal antropológico dos gregos do período clássico: jovens totalmente preparados e capacitados para participar em jogos, em um perfeito equilíbrio entre força física e inteligência, habilidade e determinação; o corpo e os fatores em harmonia espiritual. Com equilíbrio e harmonia, as proporções físicas seguem uma taxa fixada pelo artista, enquanto a face é dividida em três partes iguais (a testa, o nariz e o queixo), não transparecendo um gesto de orgulho ou vaidade, mas sim um semblante sereno.

Modelos e influências: O objetivo era dar vida à estátua, buscando uma perfeição ideal de formato anatômico baseada nos... Continue a ler "O Doríforo de Policleto: O Cânone da Beleza Grega" »

Definição de Avaliação Escolar

• É uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar, tanto do professor quanto dos alunos.
• É uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e à atribuição de notas.
• A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho.

Funções da Avaliação Escolar

A avaliação cumpre funções:

• Pedagógico-didáticas;
• De diagnóstico;
• De controle.

Em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar.

Avaliação Escolar como Componente do Processo de Ensino

Visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência... Continue a ler "Avaliação Escolar: Funções, Tarefas e Instrumentos" »