Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Desporto e Educação Física

Conceitos Fundamentais em Aprendizagem e Comportamento

1. Fases da Aprendizagem Motora

A aprendizagem motora é dividida em três fases principais:

1. Fase Cognitiva

   Caracterizada por um maior número de erros e pela falta de fluidez e precisão nos movimentos. Ocorre a captura cognitiva inicial. O professor é responsável por ajudar o aluno a identificar a finalidade da atividade e as condições ambientais relevantes. Esta fase tem duração variável.

2. Fase Associativa

   Ocorre um maior refinamento motor. Há menos erros, e a eliminação dos erros frequentes do início é notável. Produz maior fluidez e coordenação de movimentos. Duração variável.

3. Fase Autônoma (ou de Domínio)

   O movimento é automatizado e a habilidade está quase completa.

ESTUDO DE CASO - GERAL DE ENSINO CARLOS FUENTES Juan Martin Page 1
PROPOSTA:
Foi detectado em uma central High School, a rejeição eo comportamento de desintegração de um grupo de alunos com necessidades educativas especiais e alunos sem qualquer deficiência. Foi solicitado ao Centro de planejar e desenvolver uma intervenção a fim de facilitar a integração entre os dois grupos.
Que modelo de trabalho utilizado?, Que as decisões podem ser mais adequados?
Pára realizar este curso prátiço, siga o seguinte roteiro:
1. Contexto]] INTRODUÇÃO
2.] Modelo de ensino
OBJETIVOS 3.]
4. Metodologia]
5.] ATIVIDADES
6.] AVALIAÇÃO
1. Contexto]] INTRODUÇÃO
Em primeiro lugar, realizar um estudo preliminar, em geral, pára tentar diagnosticar... Continue a ler "A escola regular é a melhor opção pára os alunos com necessidades especiais" »

Técnicas Didáticas Comuns

O ensino de línguas utiliza diversas técnicas para promover a aquisição e a prática. Algumas das mais eficazes incluem:

Diários (Journals) e Logs

Um diário é um caderno onde os estudantes registram as suas reflexões pessoais, questões que desejam explorar, ideias, palavras ou expressões que querem recordar, ou sentimentos sobre as experiências em sala de aula. Os Logs são geralmente mais objetivos, registrando observações sobre as atividades de aprendizagem, listas de livros lidos ou filmes assistidos, notas sobre estratégias de aprendizagem, e assim por diante.

O método de Experiência com o Idioma é um dos mais eficazes para o ensino de leitura e aquisição de segunda língua em geral. Os alunos... Continue a ler "Fundamentos e Técnicas Metodológicas no Ensino de Inglês" »

Sensação e Percepção

Claramente diferente, com exemplos, os conceitos de sensação e percepção. Diferentes tipos de sensação em termos de sua modalidade.

A percepção é um processo mais complexo do que a sensação. A sensação é meramente um processo receptivo: o corpo reage a um estímulo. A percepção é o grau de conhecimento e de discriminação sensorial dessas respostas.

Através das sensações obtemos as informações sensoriais necessárias para tornar as respostas adaptativas em relação ao mundo que nos rodeia e sobre nós mesmos.

Conceitos e termos explicados

Explique os seguintes conceitos e/ou termos:

Função simbólica: capacidade de representar algo por meio de símbolos. Os símbolos são sinais arbitrários e convencionais.... Continue a ler "Sensação, Percepção e Desenvolvimento Infantil" »

Regras de Ouro do Jogo (Friedrich Ludwig Jahn)

1. Dispense preparativos longos e complicados.
2. Seja de dois.
3. Seja fácil de aprender as regras.
4. Base fixa e não dependa do mero acaso ou costume.
5. Não entretenha um número muito pequeno de jogadores.
6. Esteja em relação direta com a quantidade e espaço.
7. Dispense os jogadores "show".
8. Mobilize todos os jogadores para equilibrar.
9. Equilibre atividade e descanso.
10. Tenha variantes e não se repita.
11. Potencialize repetições com o mesmo ou mais interesse que a primeira vez.

Jogo de Ajuda para a Educação Integral do Indivíduo

O jogo está relacionado com quatro áreas:

• Desporto
• Escola de Educação Física
• Físico-recreativas

Calendário de Jogos de Atividade

Leve em conta, de acordo com Hernandez:

• Pré-requisitos:
  • Recursos

Unidade Vital 1: Teoria Elementar sobre a Relação Humano-Animal

O homem é semelhante ao animal, mas mais evoluído.

Segundo E. Neuendorf:

• Necessidade de treinar o corpo para lutar e sobreviver.
• Preparação para a caça: o prazer existencial e natural.
• Primeiros exercícios: corrida, salto, escalada e tiro.
• Surgimento do gosto pelo movimento: jogo, dança, movimento rítmico.

Para F. Eppensteiner, o homem se distingue por sua dimensão rítmica. O esporte como atividade natural (caça) difere do esporte como atividade cultural (dança). Há uma conexão marcada pelo instinto do prazer: instinto de movimento, jogo e luta (competição). O esporte é condicionado por: história, cultura e costume. As causas do surgimento da cultura e do desporto... Continue a ler "Origens e Evolução da Atividade Física Humana: Teorias Essenciais" »

Método de Pesquisa

No início da década de setenta, um passo importante no desenvolvimento de métodos foi dado: o princípio da atividade, com base em:

• Intencionalidade e a racionalidade.

A atividade não deve ser:

• Exterior, visível e observável.

A atividade também deve ser:

• Interna, interessante, motivadora e inspiradora.

Refletir, pensar, relacionar-se, induzir, deduzir, etc., são atividades intelectuais (por vezes não observáveis).

Critérios para a Aprendizagem Ativa

Em Relação ao Aluno

• Criar condições que motivem.
• Estabelecer sistemas abertos para situações problemáticas.
• Usar técnicas para a autonomia.
• Que o aluno participe na avaliação.
• Trabalhar sobre questões relacionadas com a realidade.

Em Relação ao Professor

• Não ser o único

Diretrizes Essenciais para Treinamento de Força

Princípios Fundamentais

• Realizar um aquecimento adequado antes de cada sessão.
• Treinar com consistência e progredir a carga ou intensidade lentamente.
• Frequência de treinamento: 2 a 3 dias por semana.
• Utilizar exercícios que envolvam múltiplos grupos musculares, aplicando a técnica correta.
• Aprender a diferenciar entre dor "boa" (muscular) e "ruim" (lesão), utilizando toda a amplitude de movimento.
• Respirar no ritmo certo durante os exercícios.
• O treinamento pode incluir diversos recursos: halteres, medicine ball, elásticos, autocargas (peso corporal).

Exercícios Sugeridos

Exercícios para Peito

• Supino (com halteres ou barra)
• Flexão de Braços (no chão ou banco)

Exercícios para Peito (no Pavimento)

Objetivos do Curso

Este conjunto de objetivos descreve metas relacionadas com a prática de atividade física, desenvolvimento pessoal, social e a promoção da saúde e qualidade de vida. Mantêm-se todos os conteúdos originais, com correção gramatical e melhoria na apresentação.

• Participar ativamente: Participar ativamente e regularmente nas atividades programadas, independentemente do nível de habilidade e da capacidade pessoal, valorizando os relacionamentos que promovem e mostrando uma atitude de respeito para com todos os membros da comunidade educativa.
• Distinguir efeitos e riscos: Distinguir os efeitos da prática de atividade física; diferenciar ações benéficas daquelas que envolvem riscos e que são contraindicadas, e estar