Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Filosofia e ética de Ensino Fundamental II

A Ciência Clássica e a Revolução Científica

A ciência era considerada como detentora do conhecimento a partir do qual se podia atingir verdades, modelo fundamental para se ter um conhecimento objetivo sobre a realidade. Era um empreendimento puramente racional, visto que os critérios utilizados eram meramente racionais e permitiam uma visão verdadeira e objetiva da realidade.

O Modelo Dedutivo Medieval

No período medieval, o modelo de cientificidade era dedutivo (partindo de princípios evidentes e claros, era possível extrair delas consequências e bastava depois deduzir a compreensão do mundo). A ciência dominante era a de Aristóteles e negava qualquer controlo por experimentação.

O Surgimento da Ciência Moderna e o Método Experimental

O...

Conhecimento Prático e Científico

O conhecimento prático é importante na medida em que ajuda o homem comum a solucionar os problemas com que se depara no dia a dia.

O conhecimento científico tem como objetivo o estabelecimento de leis que expliquem os fenómenos, a fim de que estes possam ser compreendidos, previstos e controlados.

O positivismo lógico é uma forma radical do empirismo ligado à metafísica, em que é defendida a unidade da ciência e o critério de significado é a verificabilidade. Este movimento filosófico começou nos anos 20 do século passado com o Círculo de Viena e foi muito influente nas décadas seguintes.

Críticas ao Indutivismo por Karl Popper

• 1.ª Objeção: O indutivismo afirma que a ciência começa pela

Experiência Estética

A experiência estética

- A obra de arte implica sempre uma interpretação por parte daquele que a vê ou a ouve, reclamando uma construção de sentido pelo espetador.

- Na base desta construção está a experiência estética – experiência do belo artístico.

- A experiência estética envolve uma vertente racional e outra mais sensível.

A experiência estética (Kant)

Kant afirma que o belo é aquilo que agrada universalmente sem conceito: o belo não está nas coisas; é subjetivo, depende do gosto individual do sujeito e, como tal, não existe uma regra que determine que um poema seja belo.

A experiência estética é desinteressada: Kant afirma que ela não procura satisfazer nenhuma necessidade prática. A experiência...

Ética: é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o sentimento de justiça social.

Moral: é o conjunto de regras aplicadas no cotidiano e usadas continuamente por cada cidadão. Essas regras orientam cada indivíduo, norteando as suas ações e os seus julgamentos sobre o que é moral ou imoral, certo ou errado, bom ou mau.

O que são normas morais?

São aquelas atitudes e ações que realizamos baseados em preceitos que dizem respeito a nós mesmos. Ou seja, são frutos da educação e...

Natureza e Cultura

No sentido antropológico, somos todos seres culturais, produtores de obras materiais e de pensamento. No sentido restrito, refere-se especificamente à produção intelectual das artes, das letras e de outras manifestações intelectuais. A cultura exprime as variadas formas pelas quais se estabelecem as relações entre os indivíduos, entre os grupos e destes com a natureza.

O trabalho é a ação transformadora da realidade, dirigida por finalidades conscientes, a resposta aos desafios da natureza, na luta pela sobrevivência.

Educação é um processo de atuação de uma comunidade sobre o desenvolvimento do indivíduo a fim de que ele possa atuar em uma sociedade pronta para a busca da aceitação dos objetivos coletivos....

Sócrates: O Pai da Filosofia Ocidental

Ateniense, Sócrates nasceu por volta do ano 470 a.C. Filho de pais humildes, dedicou-se ao estudo da filosofia e à meditação, mesmo sem qualquer recompensa financeira.

É difícil falar sobre Sócrates, já que tudo em torno de sua vida é envolvido por mistérios. Não escreveu nada sobre suas ideias e ideais; tudo o que se sabe sobre seu pensamento foi transmitido pelos seus discípulos, Platão e Xenofonte.

Platão foi o responsável por disseminar a imagem de Sócrates como um homem que andava pelas ruas e praças de Atenas, questionando a todos sobre ideias e valores que os gregos acreditavam e julgavam conhecer.

O Conflito com os Sofistas

Sócrates é conhecido por ter se rebelado contra os sofistas,...

Retórica: A Arte de Persuadir vs. Manipular

Fala-se de bom uso da retórica, ou de retórica branca, quando se permite que os elementos do auditório ajuízem e se expressem de modo congruente e crítico. A este respeito, fala-se de uso ético da retórica ou de persuasão.

Relativamente ao mau uso da retórica, ou retórica negra, este aplica-se quando a argumentação degenera numa forma de ludibriar o auditório, em função do abuso da retórica ou de manipulação.

Diferença entre Persuasão e Manipulação

Persuadir não é o mesmo que manipular. A grande diferença reside na intenção do orador. No caso da persuasão, o objetivo é apenas provocar a adesão, apelando a fatores racionais e emocionais. O poder da persuasão é tão antigo...

Hume: Conhecimento, Causalidade e Ceticismo

Os conhecimentos matemáticos e lógicos baseiam-se em relações de ideias, no raciocínio dedutivo e na análise lógica. Os conhecimentos de facto baseiam-se no raciocínio indutivo e na relação causa-efeito.

Relações causais são ligações entre dois acontecimentos. Exemplo: Sempre que acontece A, sucede-se B, isto é, A é causa de B e este não acontece se antes não acontecer A, sendo assim B é o efeito. Exemplo: sempre que há um aumento da temperatura (A, causa), há certos corpos que dilatam (B, efeito).

Quando dizemos que, quando acontece A, de seguida acontece B, estamos a prever o futuro e, assim sendo, Hume deixa de considerar conhecimento, mas sim uma crença/dedução em que acreditamos,...

1. Ad Hominem ou Ataque ao Homem: É o tipo de argumento que pretende mostrar que uma afirmação é falsa, atacando e desacreditando a pessoa que a emite.

Ex: "Não discuto com pessoas como tu."

2. Apelo à Piedade: Argumentos que, em vez de apresentar razões para justificar a conclusão, apelam à compaixão do auditório.

3. Ad Populum ou de Apelo ao Povo: Apela-se à emoção das pessoas e não à sua razão.

Ex: "Querem uma escola melhor? Votem X."

4. Petição de Princípio ou Raciocínio Circular: Argumentos em que a conclusão já está contida nas premissas.

Ex: "O ópio faz dormir porque tem propriedades dormitivas."

5. Ad Consequentiam ou de Apelo às Consequências: O autor, para mostrar que uma crença é falsa, aponta as consequências...

Juízos de Facto e Juízos de Valor

Juízos de Facto: Descrevem a realidade, informando sobre factos, acontecimentos ou ações. Podem ser verificados pela experiência (confirmados ou negados). São descritivos ou informativos e não determinam o que deve ou não ser feito. Exemplo: "Não se tem certeza sobre o número exato de mortes nos campos de concentração nazis, mas sabe-se que foi elevado."

Juízos de Valor: Avaliam acontecimentos ou ações. Referem-se a valores ou princípios que servem de base para a avaliação. A maioria são normativos. Exemplo: "O ato dos nazis, ao matarem milhões de judeus, foi criminoso e horrendo."

Juízos Morais

Juízos Morais: Elogiam e estimulam ações que expressam valores comuns (altruísmo, solidariedade,...