Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Filosofia e Ética

A Evolução da Ciência e a Acessibilidade ao Conhecimento

A palavra scientist só foi criada no início do século XIX, o que indica que o processo de especialização das ciências, iniciado com a revolução científica, ganhava rapidez, mas elas continuavam acessíveis ao homem comum. Humphry Davy e Michael Faraday, na primeira metade desse século, faziam demonstrações populares sobre suas descobertas mais recentes em química e eletromagnetismo, com grande afluência de público. Charles Darwin escreveu sua obra mais importante, A Origem das Espécies, de forma que pudesse ser lida pelo leitor não especializado. Não se pode negar o êxito editorial dessa obra tão minuciosa e revolucionária – a primeira edição se esgotou no dia... Continue a ler "Ciência, Cidadania e o Papel da Divulgação Científica" »

Burocracia

Características:

• Divisão do Trabalho
• Hierarquia de Autoridade
• Racionalidade
• Regras e Padrões
• Compromisso Profissional
• Registros Escritos
• Impessoalidade

Funções:

• Especialização
• Estrutura
• Previsibilidade
• Racionalidade
• Democracia

Disfunções:

• Internalização das Diretrizes
• Apego Excessivo a Regras e Padrões
• Despersonalização dos Relacionamentos
• Hierarquia como Base Única de Decisão

Críticas:

• Conceito vs. Teórico
• Tiram Iniciativa dos Funcionários e Limitam a Flexibilidade
• Ênfase Exagerada nas Regras

Teoria Científica

Trabalhador não pensa, faz

Ford:

• Esteira Rolante
• Ritimização Involuntária
• Tarefa em Equipe
• Produção em Massa

Princípios:

• Produtividade (+ produção / - tempo)
• Intensificação (Capital Circulando)
• Economicidade (Just in Time)

Taylor:

Existem diferentes tipos de conhecimentos:

Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum):

É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento

adquirido através de ações não planejadas.

Exemplo:

A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta,

acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar;

Conhecimento Filosófico

É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre

fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do

universo, ultrapassando os limites formais da ciência.

Exemplo:

1) "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche);

Conhecimento Teológico

Conhecimento... Continue a ler "Tipos de Conhecimento e Método Científico" »

Conhecimento Vulgar vs. Conhecimento Científico

Conhecimento Vulgar é caracterizado por ser: acrítico e passivo (aceita-se sem questionar); sensitivo, confiando nos sentidos; imediato, espontâneo, superficial; assistémico, desorganizado, imetódico, não disciplinar (não resulta de procura sistemática); subjetivo; ligado ao senso comum.

Conhecimento Científico é caracterizado por ser: rigoroso e objetivo (busca respostas lógicas e racionais); explicativo (procura explicações para os fatos); racional, metódico, sistemático; desconfia dos sentidos e é crítico (questiona as razões das coisas).

Distinções entre Conhecimento Científico e Vulgar

Primeiro, o conhecimento científico está ligado às ciências, enquanto o vulgar, ao... Continue a ler "Conhecimento Científico vs. Vulgar e Métodos Científicos" »

Existem diferentes tipos de conhecimentos:

Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum): É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas.

Exemplo: A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.

Conhecimento Filosófico

É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência.

Exemplo:

1) "O homem é a ponte entre o animal e o além-homem" (Friedrich Nietzsche);

Conhecimento

Questões e Respostas sobre Filosofia e Educação

1. Ao definir a Filosofia... e) somente II, III e IV.

2. O filósofo analítico não reflete... b) reflexão sobre a reflexão.

3. Podemos dizer que as relações entre filosofia e educação são tão: c) teorias gerais de educação.

4. A filosofia da educação como aqui caracterizada deve: b) o exame dos princípios básicos, objetivos, valores.

5. Entende-se que a validade da: d) Filosofia na educação.

6. Os pedagogos e demais profissionais: a) reinvenção do ser humano no aprendizado de sua autonomia.

7. É necessário, porém,: b) área de atividade intelectual.

8. A discussão da pedagogia: a) construção e reconstrução de novos saberes.

9. Para dar um tom mais contemporâneo: b) Discurso... Continue a ler "Filosofia e Educação: Reflexões e Conceitos" »

1. A Virtude Pode Ser Ensinada?

De acordo com os estudos realizados, responda de forma argumentativa: A virtude pode ser ensinada? Lembrando que existe somente uma resposta (sim ou não), depois de responder (sim ou não), você deverá construir um comentário.

Sim, pois a virtude pode ser transmitida através de ensinamentos que possam mostrar como agir para ser virtuoso. Por exemplo, a generosidade é uma virtude que pode ser transmitida ao próximo, ensinando-o a ser bondoso, a repartir, a respeitar e a ajudar o outro.

2. A Importância dos Primórdios da Filosofia da Educação

Por que dizemos que: "Não se pode, pois, analisar a Filosofia da Educação de nossa época sem que antes nos detenhamos nesses recuados primórdios da civilização"... Continue a ler "Reflexões Essenciais em Filosofia da Educação" »

O QUE É FILOSOFIA?

R: É uma fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e práticas humanas. Suas principais características são reflexão, análise, crítica e a busca pela fundamentação de seu objeto de estudo.

CONCEITO DE FILOSOFIA:

R: A filosofia é a arte de pensar e de ver o mundo, buscando compreender nosso papel nele.

SÓCRATES E SUA INFLUÊNCIA NO DIREITO:

R: Sócrates, ao se submeter às leis de sua época, acreditava que beneficiava a pólis. Para ele, o respeito à lei diferenciava a civilização da barbárie, pois por meio dela se alcançava a igualdade entre os cidadãos. Com a força de seu ato, inspirou os cidadãos atenienses a respeitar as leis da cidade-estado em um período de crise.

PLATÃO E SUA INFLUÊNCIA

Argumentos Lógicos

• Uma ou mais premissas.
• Conclusão (que é o resultado das ideias das premissas).

O que é uma Proposição?

• As premissas e as conclusões são proposições.
• É uma frase que exprime um valor de verdade (conteúdo falso ou verdadeiro).
• É uma frase declarativa, pois frases interrogativas e imperativas não exprimem um conteúdo verdadeiro ou falso.

Proposição Ambígua

É uma frase que exprime mais do que uma proposição.

Indicadores de Argumentos

• Indicadores de Conclusão: logo, portanto, por isso, por conseguinte, implica que, daí que, segue-se que.
• Indicadores de Premissa: porque, pois, dado que, visto que, devido a, a razão é que, admitindo que.

O Conceito de Validade

Existem dois tipos de validade:

1. Não Dedutiva: As premissas

Dimensões Ontológicas e Reflexivas das Categorias da Dialética

Ontológica:

É a dimensão da categoria em si mesma, independente de a consciência conseguir capturar ou não; ela está presente. Exemplo: a categoria trabalho, que é imanente ao ser humano, independente de sua compreensão.

Reflexiva:

Necessária a partir do questionamento, da negação, onde se descobrem novos elementos da categoria. É uma descoberta que não se esgota, não está acabada, pois o saber humano é apenas aproximativo. As reflexões são infindáveis.

Por que Pontes afirma que a particularidade é um inteiro campo de mediações?

Porque para se chegar ao particular, as mediações necessárias são feitas a partir do universal, que abarca o todo (um emaranhado... Continue a ler "Dimensões Ontológicas, Mediação e Dialética no Serviço Social" »