Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Língua e literatura

Geração de 27

Nos primeiros 20 anos, a poesia espanhola foi dominada por Juan Ramón Jiménez e pelas ideias vanguardistas do criacionismo e ultraísmo. Embora esses movimentos sejam recusados, poetas jovens começam a emergir, reforçando sua presença na lírica espanhola e acumulando, nos anos 30, uma poética do grupo principal, a Geração de 27.

Alguns poetas procuram ideais noucentistas de pura poesia. Estes poetas foram influenciados por Juan Ramón Jiménez, Ramón Gómez de la Serna, ultraísmo e surrealismo.

Geração de 27 é o nome de um grupo de poetas que, em apenas duas décadas de atividade criativa, se tornou o grupo literário mais notável.

As características desses poetas são as seguintes:

• Eles viram em Góngora um precursor

1. RANKING DE TEXTOS
Os textos podem ser classificados de acordo com determinados critérios.
Do ponto de vista da comunicação podem ser classificados pela sua função social predominante, o objetivo do autor ou o meio utilizado para a transmissão, emissão ou a organização de conteúdos, os recursos lingüísticos utilizados, etc
2. Intenção comunicativa e tipos de textos
textos informativos: prosseguir a transmissão de informação nova, o receptor aprende novos conceitos e estabelecer novas relações entre conceitos que já haviam
textos persuasivos: eles pretendem mudar conceitos, opiniões ou valores do receptor.
Texto de gestão: tentar regular o comportamento dos beneficiários.
Textos literários: eles têm uma finalidade

Declarativas

Sentenças declarativas correspondem a atos de fala básicos e não possuem marcações especiais. Poderíamos simplificar dizendo que uma declaração comunica um fato. Pode ser afirmativa: José María é moreno, ou negativa: Marina não é morena.

Interrogativas

Através de uma sentença interrogativa, o orador faz uma pergunta. Caracterizam-se pela entonação interrogativa e, às vezes, por uma ordem determinada das palavras. Podem ser diretas ou indiretas. A primeira pergunta diretamente sobre uma oração ou sobre a frase inteira: Quem é Nuria? Mariano, será que ele vem?

As indiretas são parte de uma frase composta, são, portanto, proposições e dependem de um verbo de entendimento (ou seja, assumir, descobrir...) ou linguagem... Continue a ler "Classificação das Orações: Tipos e Estruturas Sintáticas" »

Reflexões e Contos de Amor

"Eu não o reconheço", ela disse. "Eu não o reconheço... Será que nunca cheguei a conhecê-lo?" Não. Ninguém sabia. Porque eu nunca deixei uma pessoa próxima o suficiente para conhecê-lo. Ele sempre fez ou disse algo que estragou tudo. "Intencionalmente? Quem sabe..."

E ponto final.
Creste que eu iria te encontrar quando você estivesse perdido, eu começaria a ser a bússola que nos guia de volta ao começo, eu sempre estaria lá. Mas eu me equivoquei.
Eu não posso tentar continuar com uma pessoa que é uma cenoura e areia. É verdade que eu vou jogar tudo fora, mas ele não me deu nenhuma razão para não continuar e avançar juntos. É verdade que houve alguns bons momentos, mas hoje em dia, ouço música... Continue a ler "Reflexões e Contos de Amor" »

Pontuação e Sintaxe

Pontuação:

• Aspas: Evidenciam estranhamento do autor em relação ao conceito de normalidade.
• Vírgula: (Todos falaram, discutiram a questão e retornaram ao assunto) (Há alguns anos,...).

Conectivos e Orações

• Comparação: Ele era amigável tanto quanto todos os outros colegas.
• Tempo: Minha mãe veio visitar-me quando cheguei de viagem.
• Concessão: Houve vários imprevistos durante a viagem ainda que tudo tivesse sido cuidadosamente planejado. / O projeto foi recusado ainda que as explicações tivessem sido convincentes.
• Finalidade: Resolvemos ficar em casa para que pudéssemos descansar.
• Proporção: Ele ficava mais magro à medida que crescia.

Análise Sintática

Extração do texto:

• O. Subord. Subst. Completiva Nominal: "

Uso dos Porquês

• Porque (junto e sem acento): Usado em frases afirmativas ou justificativas, pode ser substituído por "pois". Ex: Pedro não veio porque estava internado.
• Porquê (junto e com acento): Usado como substantivo, significa "motivo". Pode ser substituído por "o motivo" ou "os motivos". Ex: O filho apresentou seu porquê, mas não convenceu sua mãe.
• Por quê (separado e com acento): Usado no final de frases interrogativas ou isoladamente como interrogação. Ex: Ele não compareceu à reunião, por quê?
• Por que (separado e sem acento):
  • Usado no início de frases interrogativas. Ex: Por que você não veio?
  • Usado em frases afirmativas quando a palavra "motivo" (ou similar) está implícita após ele. Ex: A turma queria saber por que

O teatro espanhol do pós-guerra, marcado pelo empobrecimento cultural e social, representa uma produção dramática limitada e uma ruptura com o teatro de vanguarda das décadas anteriores.

Teatro Espanhol Pós-Guerra (1939-1975)

Apesar de alguma qualidade artística, o teatro deste período foi limitado por:

• A morte ou o exílio dos grandes dramaturgos como Lorca, Valle-Inclán, etc.
• O público: maioritariamente burguês.
• A censura prévia.

O teatro espanhol do pós-guerra pode ser agrupado de acordo com estas tendências gerais:

• O teatro burguês
• O sonho ou teatro poético
• O drama social
• O teatro de humor

Tendências Detalhadas do Teatro Pós-Guerra

O Teatro Burguês

Nos anos seguintes à Guerra Civil, assistimos a um ressurgimento da comédia benaventina... Continue a ler "Teatro Espanhol: Pós-Guerra e Atualidade" »

Primeiramente, é importante esclarecer que, em cada uma de suas lendas neste livro, Bécquer aborda o sobrenatural. Estes temas podem estar relacionados ao amor, ao ódio, à busca do perdão, à procura do ideal ou ao suporte para reconsiderar. Além disso, frequentemente, tanto homens quanto mulheres são levados à destruição, seja pela beleza extrema, seja por um amor tão avassalador que os impele a atos terríveis. Em algumas lendas, Bécquer parece querer que o leitor veja a história como algo que ele já explicou. Isso ocorre nas seguintes lendas: La Cruz del Diablo (ver pág. 157), O Monte das Almas (ver pág. 197), Maese Pérez, o Organista (ver pág. 217), O Miserere (ver pág. 263), A Paixão Rosa (ver pág. 363).

Algumas lendas... Continue a ler "Análise Aprofundada das Lendas de Bécquer: Temas e Estrutura" »

Konstantin Cavafy (1863-1933)

Konstantin Cavafy (1863-1933) representa perfeitamente a ideia do helenismo; era sempre o filho da cultura grega, apesar de ter nascido em Alexandria. Após vários anos de sua infância em Liverpool, ele retornou para Istambul e Alexandria, novamente, onde morreu. Embora ele não tenha vivido na Grécia, em nenhum momento perdeu o contato com a cultura que produziu há tempos de renovação, e participou do debate intelectual que opôs apoiadores do uso escrito da língua mais falada e defensores da manutenção da linguagem formal, diferente da popular.

Sua poesia é muito breve em volume e por extensão, e não era totalmente conhecida até após sua morte. A característica mais marcante é a projeção de sua... Continue a ler "Cavafy, Woolf e a Geração Perdida: Mestres da Literatura" »

Noturna: Um Poema de Rafael Alberti

**"Noturna"** é um poema de **Rafael Alberti**, um escritor pertencente à **Geração de 27**, que viveu durante o regime de Franco e a supressão da liberdade de expressão na era pós-guerra. As características dessa geração incluem a admiração pela literatura, a busca pela beleza através de imagens e os sentimentos de desamparo e raiva, entre outros.

O tema deste poema são os **problemas sociais** da época e a **falta de liberdade de expressão**. Assim, a análise deste poema é feita a seguir.

Análise por Estrofe

• Na **primeira estrofe**, vemos o sofrimento dos espanhóis; eles sentem raiva, ódio, vingança e um sentimento de impotência em relação ao governo de Franco. Expressam isso em palavras