Anotações, resumos, trabalhos, provas e problemas de Magistério

Mecânica do Veículo

• Catalisador (passivo): filtra os gases para a atmosfera.
• Silenciador: está dentro do escape.
• Amortecedores (ativo): contrariam a oscilação das molas, dando estabilidade ao veículo. Se estiverem danificados, o automóvel perde aderência.
• Embraiagem (ativo): interrompe a ligação entre o motor e as rodas.
• Travão de serviço/pé (ativo): utilizado para travar e destravar.
• Travão auxiliar/de mão (passivo): utilizado para imobilizar o veículo em segurança.
• Acelerador: utilizado para aumentar e diminuir a velocidade.
• Direção assistida: proporciona maior conforto ao veículo.
• Suspensão: composta por pneumáticos, amortecedores e molas.
• Radiador: devemos acrescentar líquido de refrigeração.
• Travão ABS: evita o bloqueio

O que são centrais telefônicas públicas?
São centrais que proporcionam serviços telefônicos a redes públicas.

Como classificamos as centrais públicas?
Elas são classificadas como: locais ou urbanas, trânsito tandem, trânsito interurbana e trânsito internacional.

Caracterize uma central pública local:
É a central onde os assinantes estão conectados e onde se origina e termina qualquer tipo de tráfego telefônico.

Quais os estágios que uma central pública local possui?
Possui o estágio de assinantes, estágio seletor de campo e estágio de linhas tronco.

O que é um estágio de assinantes e como ele pode ser?
É a parte da central onde estão conectados os assinantes. Para cada número de assinante, existe um circuito de linha que é...

A Organização do Sistema Escolar Brasileiro

A organização e o funcionamento do sistema escolar brasileiro são norteados pela legislação vigente, que tem como lei maior a Constituição Federal do Brasil, obedecendo a uma hierarquia: esfera federal, estadual e municipal. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é a principal norma que rege a educação brasileira.

A LDB (Lei nº 9.394/1996)

A LDB tem como função principal disciplinar e organizar o sistema escolar brasileiro (BRASIL, 1996). Historicamente, o Brasil teve três leis de diretrizes e bases:

• Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961;
• Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971;
• Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

A LDB em vigor trouxe transformações significativas,...

Item 4: Ação tutorial e atenção à diversidade — Rede de apoio às necessidades especiais

Abordagens e suporte: conceito

Evolução do conceito de apoio educacional

A evolução da noção de apoio educativo tem acompanhado as mudanças ocorridas no âmbito da educação especial e nas diversas concepções de diferença, progressivamente transitando de abordagens centradas no défice para abordagens culturais e inclusivas.

Historicamente, foi uma intervenção especificamente centrada no aluno e nos seus défices, localizada fora da sala de aula regular, ou seja, em salas de ensino especial ou de apoio.

• No primeiro modelo, centrado no indivíduo: restaurador e deficitista.
• Década de 80–90: emergência do modelo contextual e pedagógico.

ITEM 4: Resposta Educativa e Adaptações Curriculares

O Centro Regular e a Resposta às Necessidades Especiais dos Alunos: Projeto Educacional e Adaptações Curriculares

Introdução

Atualmente, nosso sistema de ensino, em relação aos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), foca em uma abordagem educacional desenvolvida sob os princípios de normalização e inclusão, visando garantir a não discriminação e a igualdade efetiva na educação, o que permite uma atenção adequada à diversidade. Neste contexto, a educação escolar comum é o modo prioritário para todos os alunos, incluindo aqueles com NEE. Isto requer modificações e adaptações dos documentos do centro e a realização de adaptações curriculares de caráter...

Quadro: Tarefas implicadas na ressignificação do Planejamento

“Planejar, então, remete a”:

• Querer mudar algo;
• Acreditar na possibilidade de mudança da realidade;
• Perceber a necessidade da mediação teórico-metodológica;
• Vislumbrar a possibilidade de realizar aquela determinada ação.

Para que a atividade de projetar seja carregada de sentido, é preciso, pois, que, a partir da disposição para realizar alguma mudança, o educador veja o planejamento como necessário (aquilo que se impõe, que deve ser, que não se pode dispensar) e possível (aquilo que não é, mas poderia ser; que é realizável).

Na educação escolar, existem diferentes tipos de planejamento e de plano que irão atender às diversas especificidades de acordo com a...

Introdução

Remédios para sua multa, suspensão ou cassação da CNH/permissão: seus direitos garantidos. Aprenda que defendemos infrações de trânsito com recursos prontos e de excelente qualidade.

Capítulo XV — Das Infrações

Artigo 161

Art. 161 - Constitui infração de trânsito qualquer desrespeito ao Código, à legislação complementar e às resoluções do CONTRAN, sujeitando o infrator às penalidades e medidas administrativas previstas em cada artigo, além das sanções previstas no Capítulo XIX.

Parágrafo único - As infrações cometidas em relação às suas resoluções terão aplicação das penalidades e medidas administrativas definidas nas resoluções próprias.

Exercícios sobre Inspeção Industrial e Sanitária: Ovos e Mel

1. Com relação à inspeção industrial e sanitária de ovos e derivados contida no Decreto nº 9.013, de 29 de março de 2017, assinale a alternativa incorreta:

   c) É obrigatória a lavagem de ovos sujos trincados antes da utilização na fabricação de derivados de ovos.

2. De acordo com o Decreto nº 9.013/2017 — RIISPOA, os estabelecimentos de ovos são classificados em:

   b) Granja avícola e unidade de beneficiamento de ovos e derivados.

3. Qual julgamento e destino para as carcaças das aves com caquexia?

   Resposta: Condenação total e graxaria.

4. QUESTÃO EXTRA (Valor: 0,5 pontos): Os ovos de casca marrom não diferem nutricionalmente dos ovos de casca branca e, apesar do maior valor

10 Competências Gerais da BNCC

1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Repertório cultural: Valorizar e fruir as diversas

EXCELENTÍSSIMO SENHOR DOUTOR JUIZ DE DIREITO DA 10ª VARA CÍVEL DA COMARCA DE PORTO ALEGRE/RS

Processo nº:

JOÃO CORTÊS, nacionalidade, estado civil, profissão, portador do CPF nº e do RG nº, residente e domiciliado, vem, respeitosamente, perante Vossa Excelência, por seu advogado abaixo assinado, conforme procuração em anexo, requerer o CUMPRIMENTO DE SENTENÇA, com base no artigo 523 do Código de Processo Civil, em face de PEDRO JOLKS, nacionalidade, estado civil, profissão, portador do CPF nº e do RG nº, residente e domiciliado, pelos fatos e fundamentos a seguir expostos:

I – Do Cumprimento de Sentença

A sentença transitou em julgado em 10 de outubro de 2019, conforme certidão de fls. ( ).

No dispositivo da sentença de fls....