Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas

Sigmund Freud e Erik Erikson são duas figuras centrais na psicologia do desenvolvimento, cada um com uma teoria fundamental sobre as fases do desenvolvimento humano. Embora ambos se concentrem em estágios, suas abordagens diferem significativamente em termos de foco, abrangência e impacto no desenvolvimento.

A Teoria do Desenvolvimento Psicossexual de Freud

Freud propôs a Teoria do Desenvolvimento Psicossexual, que sugere que a personalidade é formada através de conflitos entre impulsos biológicos e as demandas da sociedade. Ele identificou cinco estágios:

• Oral (0-12 meses): O prazer é centrado na boca. Problemas neste estágio podem levar a comportamentos como fumar ou comer compulsivamente.
• Anal (1-3 anos): O prazer está ligado ao controle

Questões Fundamentais de Processo do Trabalho

1. Qual destes princípios rege a defesa trabalhista? Princípio do contraditório.
2. As demandas sujeitas ao rito sumaríssimo serão instruídas e julgadas em audiência única.
3. No processo do trabalho, o prazo para opor embargos de declaração é de 8 dias.
4. Caberá recurso ordinário das decisões definitivas ou terminativas das varas e juízos de primeiro grau.
5. Caberá agravo de petição das decisões do juiz, nas execuções.
6. O agravo de petição será recebido no efeito devolutivo.
7. A contestação tem como finalidade impugnar a pretensão do reclamante.
8. O não comparecimento injustificado do reclamado em audiência importará a decretação de confissão e revelia.
9. É um princípio recursal o princípio

Imagens Organizacionais: Burocracia vs. Democracia

Ao analisar as imagens organizacionais de "Burocracia" e "Democracia", observamos interpretações distintas sobre a organização escolar:

• Definição de Objetivos: Na burocracia, é um processo centralizado e formalizado por níveis hierárquicos. Na democracia, é participativo, baseado em consensos da comunidade escolar.
• Estrutura Organizacional: A burocracia é hierárquica e rígida, focada na eficiência. A democracia é horizontal, flexível e valoriza a colaboração.
• Tomada de Decisão: O modelo burocrático é racional e formal, visando minimizar incertezas. O modelo democrático é colegiado e deliberativo, promovendo a transparência.

A Morfologia Organizacional e o D-L 75/2008

Licínio... Continue a ler "Gestão Escolar: Modelos, Autonomia e o D-L 75/2008" »

Dimensão organizacional da escola. Perspectiva de Licínio Lima - "remeter esta questão para o quadro de modelos teóricos de análise".

R: A escola, como organização, partilha diversos elementos com outras organizações, mas possui características específicas que requerem uma análise aprofundada através de modelos teóricos. Licínio Lima (1992) enfatiza que, sem estes modelos, qualquer estudo sobre a organização escolar tende a permanecer em generalidades ou estereótipos.

A dimensão organizacional da escola pode ser caracterizada por várias características distintivas. Primeiramente, a escola possui objetivos educativos específicos que vão além da simples eficiência ou produtividade que se observa em outras organizações.... Continue a ler "Análise da Organização Escolar: Modelos e Gestão" »

Conexão (Art. 76 do CPP)

A conexão é a interligação entre duas ou mais infrações, levando a que sejam apreciadas pelo mesmo juiz para agilizar o processo e evitar decisões contraditórias. Quando fatos estão ligados por algum motivo, eles são reunidos no mesmo processo, permitindo que um único juiz julgue com base nas mesmas provas.

• Conexão Intersubjetiva: Art. 76, I do CPP.
• Conexão Objetiva, Lógica ou Material: Art. 76, II do CPP.
• Conexão Instrumental, Probatória ou Processual: Art. 76, III do CPP.

Continência (Art. 77 do CPP)

Ocorre quando há uma única infração ou a ligação de várias infrações por decorrerem de uma conduta única.

• Continência por Cumulação Subjetiva ou Continência Subjetiva: Duas ou mais pessoas são

A Reforma Curricular de Jaime Moniz (1894/1895): Um Marco na Educação

A reforma curricular implementada por Jaime Moniz em 1894/1895 representou uma transformação fundamental no sistema educacional. A substituição do regime disciplinar pelo regime de classe promoveu a integração entre as disciplinas, criando um currículo mais organizado e voltado para a consecução dos objetivos do ensino secundário de forma coordenada e sistêmica.

Três Particularidades da Reforma Moniz:

• Aprendizagem em Grupo: Introdução do ensino em turmas e da colaboração entre professores.
• Diretor de Classe: Criação da figura do diretor de classe, responsável pela coesão científica e disciplinar, coordenando a ação docente e promovendo uma educação

Objetivo geral

Avaliação da adaptação ao meio aquático.

Objetivos específicos

• Avaliar a entrada em salto para a piscina e a saída de água.
• Avaliar a respiração (quatro fases: inspiração — pela boca; apneia; expiração; e dispneia — que não deve ocorrer).
• Avaliar o equilíbrio: mudança de vertical para horizontal (posição dorsal ou ventral) e realização de rotações no eixo longitudinal.
• Avaliar a propulsão (batimento alternado das pernas).
• Avaliar a manipulação de objetos.

Modelo de registo

Registo: Os alunos são avaliados segundo o preenchimento das grelhas de observação relativas à AMA, onde se regista se o aluno cumpre ou não cumpre os pilares do AMA: respiração, equilíbrio, propulsão, manipulação de objetos... Continue a ler "Avaliação da Adaptação ao Meio Aquático (AMA)" »

Tipos Essenciais de Feedback na Natação

O feedback é crucial para o desenvolvimento das habilidades motoras na natação. Quatro tipos principais de feedback foram destacados:

• Feedback Interrogativo: Envolve questionar o aluno sobre sua própria execução das técnicas. Este tipo de feedback promove a autoavaliação e a reflexão, permitindo que os alunos identifiquem e compreendam seus próprios erros e áreas de melhoria.
• Feedback Prescritivo: Fornece instruções específicas sobre como corrigir erros e melhorar a técnica. É fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras, pois oferece orientações claras e diretas sobre o que deve ser ajustado.
• Feedback Audiovisual: Utiliza vídeos ou outras ferramentas visuais para mostrar

Princípios Relativos ao Sistema - Princípio do Juiz Natural ou Legal

É um princípio positivo em forma de norma porque o art. 32/9 CRP o estabelece. Deste princípio decorrem três critérios:

• A lei em sentido formal, a lei que fixa a competência do tribunal;
• A lei tem de ser anterior à prática do facto e de forma geral e abstrata;
• Proibição de desaforamento (art. 39 LOJ) em que essa competência não pode ser retirada quando for introduzida anteriormente.

A finalidade subjacente a este princípio é nomeadamente a impossibilidade de criar-se um tribunal para julgar o determinado processo.

Este princípio não é livre, tendo claramente algumas restrições ou abordagens neste âmbito a mencionar: há uma exceção ampla no âmbito de qualquer... Continue a ler "Princípios do Processo Penal Português" »

A Luta de Classes: Burguesia e Proletariado

Marx e Engels identificam a burguesia e o proletariado como sujeitos políticos revolucionários em diferentes estágios da história. A burguesia, ao derrubar o feudalismo, estabelece o capitalismo, enquanto o proletariado, através de sua luta contra a exploração capitalista, está destinado a derrubar a burguesia e criar uma sociedade sem classes. A dialética da luta de classes, conforme articulada por Marx e Engels, oferece uma compreensão dinâmica e revolucionária da história, sublinhando o papel crucial das forças sociais na transformação política e econômica. Suas teorias continuam a influenciar o pensamento político e a prática revolucionária, mantendo-se relevantes no debate... Continue a ler "A Luta de Classes: Burguesia e Proletariado em Marx" »