Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Psicologia e sociologia de Outros cursos

Tipos Clássicos de Liderança

1. Liderança Coercitiva ou Autocrática

É uma estrutura orientada à liderança e ao controle (Gillies, 1994). Foca no cumprimento imediato de demandas e na tarefa. O líder controla o resultado antes de iniciar uma nova fase (Palomo, 2001), utilizando a coerção como forma de influência. Comunica-se de forma unilateral, oculta informações e toma decisões sem consultar o grupo.

Vantagens

• Necessária para decisões rápidas ou situações de crise.
• Útil para solucionar problemas de curto prazo.
• Aumenta a produção em quantidade.
• Indicada para grupos inexperientes onde o consenso gera estresse.

Desvantagens

• Pode causar baixa autoestima em grupos autônomos.
• Incentiva a dependência e o medo.
• Pode gerar sentimentos

1. Conceito de Motivação

A motivação é geralmente definida como um estado interno de ativação, derivado de um estímulo que ativa e dirige o comportamento para um objetivo. Segundo esta definição, estamos sempre motivados quando nos sentimos impelidos internamente a realizar atividades que visam atingir um objetivo específico.

Podemos classificar as razões em fisiológicas e sociais. As primeiras são, em sua maioria, inatas, enquanto as necessidades sociais são adquiridas através do ambiente.

Algumas motivações são fixas para todos os indivíduos de todas as culturas, como a fome, a sede e o sono. Outras são típicas de determinadas culturas ou de caráter pessoal. Psicólogos desenvolveram diversas teorias para explicar a motivação...

Comunicação Verbal e Não-Verbal

Devemos diferenciar entre a comunicação verbal e a não-verbal. Embora a comunicação verbal seja frequentemente o foco principal, a comunicação não-verbal é crucial.

A comunicação não-verbal afeta todos os aspectos do relacionamento, pois transmite informações sobre personalidade, status e origem social.

Canais de Comunicação Não-Verbal:

• Audição (Paralinguagem): Inclui características como tom, volume, intensidade, timbre e entonação.
• Visual: Inclui expressões faciais, gestos e movimentos do corpo.
• Distância Interpessoal (Proxêmica)
• Aparência Externa, Toque e Olfato.

Características da Linguagem Não-Verbal:

1. As mensagens não-verbais são mais significativas do que as verbais.
2. Os canais estão

Lei 20.201 e Educação Especial

• Esta Lei altera o DFL Nº 2 de 1998 sobre Educação, tratando dos subsídios para escolas e outros órgãos estatutários.
• Mudança de conceitos: Altera as definições de Educação Especial e subsídios (Básico, Geral, Extraordinário e Diferencial).
• Necessidades Educativas Especiais (NEE): Define NEE temporárias como aquelas que estudantes apresentam em algum momento da vida escolar devido a distúrbios ou deficiências diagnosticadas por profissionais competentes, exigindo suporte extra para progredir no currículo.
• Este regulamento considera déficits de atenção e distúrbios específicos de linguagem e aprendizagem.
• Profissionais Habilitados: Define que apenas profissionais competentes podem realizar diagnósticos

Desenvolvimento da Personalidade e Afetividade na Infância (0 a 6 Anos)

1. Introdução

Este tópico aborda o desenvolvimento da personalidade em crianças de zero a seis anos. Durante este período, a criança desenvolve sua personalidade através dos processos de individualização e socialização, permitindo a consciência de si mesma e a integração social através de regras e costumes.

2. Desenvolvimento da Personalidade

O desenvolvimento é um processo contínuo de mudanças comportamentais, cognitivas e emocionais, influenciado pela maturação e pelo ambiente. A personalidade é a organização única e estável de cada indivíduo, sendo evolutiva e adaptativa.

Etapas do Desenvolvimento (Freud)

• Fase Oral (0-1 ano): Prazer centrado na boca.

Desenvolvimento Cognitivo: Conhecimento e Exploração (0 a 6 Anos)

1. O Desenvolvimento Cognitivo até os Seis Anos

O desenvolvimento cognitivo é o processo de evolução da criança em relação aos aspectos intelectuais de sua personalidade. Segundo a teoria de Jean Piaget, a inteligência se desenvolve através de invariantes funcionais: adaptação (assimilação e acomodação) e organização.

Fases do Desenvolvimento

• Estágio Sensório-Motor (0-2 anos): A criança interage com o mundo através dos sentidos e ações motoras. Evolui de reflexos básicos para a invenção de novos meios por combinação mental.
• Estágio Pré-Operatório (2-7 anos): Surge a função simbólica. Características: raciocínio transdutivo, egocentrismo, animismo

O Desenvolvimento Psíquico e a Formação da Identidade

Na fase inicial, a mistura entre o corpo do bebê e o ambiente cria um momento simbiótico, onde a criança não se percebe como um ser distinto da mãe. Nesse estágio, a mãe atua como fonte de calma e proteção. O processo de individuação é gradual, permitindo que a criança diferencie sua imagem da dos outros e dos objetos ao seu redor. Conforme Piaget, é no corpo que se estabelece a relação entre o mundo interno e o externo.

A Fase do Espelho e a Consciência Corporal

À medida que o bebê amadurece, ele passa a reconhecer imagens exteroceptivas através do chamado estádio do espelho. Inicialmente, a criança não compreende a relação entre a imagem e o objeto real, tratando-...

Confiança vs. Desconfiança (Nascimento a 1-2 Anos)

Se a criança recebe cuidados adequados em termos de alimentação e outras necessidades básicas, ela desenvolve um senso de segurança e auto-confiança. No entanto, a falta de cuidado pode gerar desconfiança nos outros.

Autonomia vs. Vergonha e Dúvida (1.5-4.5 Anos)

Quando a criança recebe cuidados parentais adequados, ela adquire controle sobre si mesma e se orgulha de suas ações. Aqueles que superam esta fase desenvolvem independência e iniciativa, mesmo que não controlem totalmente sua vontade.

Birras e Frustração

Se a criança não tem opções sobre decisões mínimas (como escolher um par de sapatos), ela pode se sentir frustrada e envergonhada, o que impede o desenvolvimento...