Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

A adolescência constitui uma transição desenvolvimental entre a infância e a idade adulta, que implica importantes mudanças interrelacionadas ao nível físico, cognitivo, emocional e psicossocial.

Perspectivas Convencionais da Adolescência

A adolescência como um período de turbulência e tempestade

• Stanley Hall defende que a adolescência era caracterizada por uma grande tensão e agitação - um período de “stress and storm”.

• Também Freud, considerava a adolescência como um período inevitavelmente difícil e turbulento e os adolescentes como imprevisíveis, inconstantes e atormentadosPerspetiva convencional da adolescência (muito extremista e generalizada).

Segundo uma perspetiva convencional, a adolescência é uma fase

Simmel: Ele analisava as formas sociais. Você encontra um professor na rua e acha estranho porque ele está socializando com você de outra maneira, fora da sala de aula. Se comunicar pelo WhatsApp é diferente de se comunicar pessoalmente; são formas diferentes de socializar. - O homem precisa de outro homem. Você vai esquentar a comida no micro-ondas, foi um homem que fez o micro-ondas, foi alguém que o limpou; precisamos de outros para sobreviver. - Precisamos de uma especialização, não podemos fazer tudo. - Vida urbana (ritmo metropolitano), vida rural (ritmo lento) são diferentes. - Características da metrópole: indiferença, antipatia. - Atitude blasé: consiste no embotamento do poder de discriminar. Você vê as coisas acontecerem,... Continue a ler "Pensadores da Cultura e da Sociedade Moderna" »

O processo de interpretação é derivado da semiótica. Toda vez que interpretamos uma imagem ao nosso redor, estamos usando as ferramentas da semiótica pára entender sua significação ou significado. A linguagem depende de convenções e códigos pára o seu significado. O mundo é arbitrário e relativo, não é fixo. Pierce acreditava que a linguagem e o pensamento são processos de interpretação de signos. Pára Pierce, o significado reside na interpretação da percepção e na ação subseqüente baseada nessa percepção. Todo pensamento é um signo sem significado até que um pensamento subsequente permita sua interpretação.

O valor das imagens

Algumas das informações que trazemos pára a leitura de imagens têm a ver com o... Continue a ler "Distratibilidade significado" »

Violência Intrafamiliar

Objetivo 9: A violência doméstica é uma forma de abuso, geralmente físico, de um membro da família sobre outro ou outros. Mulheres e crianças são, geralmente, as principais vítimas.

Objetivo 10: Aspetos que caracterizam esta violência: negligência, abusos físicos, abusos emocionais, abusos sexuais.

Socialização Formal e Informal

Objetivo 11: A escola ajuda na integração social dos indivíduos.

• Socialização formal – através do ensino de conhecimentos, capacidades e competências relacionadas com conteúdos científicos específicos.
• Socialização informal – aprende-se a ser colega, amigo, delegado de turma, membro da Associação de estudantes, como se relacionar com elementos de estatuto diferente,

Objetivo 16: Classes Sociais

Karl Marx e Friedrich Engels

A constatação de que as vantagens sociais e os privilégios são desigualmente repartidos entre os indivíduos tem conduzido e orientado a maior parte das lutas que, sistematicamente, se vêm travando nas sociedades. Segundo Marx e Engels, existem duas classes:

• Burguesia: Possui os meios de produção (capital).
• Proletariado: A classe operária, que nada possui além da sua força de trabalho, que vende aos capitalistas.

Os proletários produzem mais do que recebem na forma de salário. A diferença entre o que produzem e o que recebem (salário) é a mais-valia, que está na origem do lucro do capitalista.

Max Weber

As classes sociais em Weber apresentam semelhanças com as de Marx e Engels... Continue a ler "Classes e Mobilidade Social: Marx, Weber e Outros" »

Pedofilia não surge somente pela própria ação do pedófilo, mas por um conjunto de ações que contribuem para este fato lastimável sob todos os aspectos.

• Quem determina o “normal e o anormal” são os padrões instituídos pela própria sociedade.
• Resultado: A criança pode ser “colocada como possibilidade de experimentação do desejo sexual adulto”.

Séc. XVIII marca o momento histórico em que as “crianças passaram a ser percebidas como sujeitos instituídos de uma “natureza infantil”.

• Até então, a criança era apenas um adulto em gestação!
• Como as crianças passaram a serem vistas? “inocentes, frágeis, imaturas, maleáveis, naturalmente boas, seres que constituem promessa de um futuro melhor para a humanidade”.

Como

Conceito de Marketing

O conceito de marketing afirma que a chave para atingir os objetivos da organização consiste em determinar as necessidades e desejos dos mercados-alvo e satisfazê-los de forma mais eficaz e eficiente do que os concorrentes.

O Consumidor como um Iceberg

O consumidor é como um iceberg: o que aparece é a ação, mas ocultas estão as necessidades, crenças, atitudes, percepções, preconceitos, motivações, hábitos, estados de espírito, entre outros.

Tipos de Consumidor

• Pessoal
• Organizacional

Variáveis que Influenciam o Comportamento do Consumidor

• Socioculturais
• Psicológicas
• Individuais
• Situacionais

Papel da Busca de Informações e do Envolvimento

Fatores Psicológicos:

• Motivação
• Percepção
• Aprendizado
• Atitude
• Processamento de

Perguntas retiradas do 3º Teste de PF

1. A família reconstituída pode ser resultado de:

a) Divórcio/Separação

b) Famílias monoparentais

c) Viuvez

d) Adoção

e) São verdadeiras as alíneas a), b) e c)

2. A família monoparental pode ser resultado de:

a) Divórcio

b) Gravidez por uma só pessoa

c) Viuvez

d) Adoção

e) São verdadeiras as alíneas a), b), c) e d)

3. A família na 3ª etapa do ciclo vital – família com filhos na escola – depara-se com a interferência de um sistema social muito forte: a escola. A expressão “criança go between” é vulgarmente utilizada referindo-se especificamente à:

a) Criança vista como elemento que transporta informações, sentimentos, conhecimentos e aprendizagens do contexto escolar para o contexto... Continue a ler "Ciclo Vital da Família: Tipos e Etapas" »

COR – (C) a cor é gritante, enquanto as formas são silenciosas. (são vistas nas pranchas II, III, VIII, IX, X) Sendo que as três últimas são de função ligadas a sociabilidade. Na percepção da cor e capaz de provocar prazer e desprazer. Geralmente a cor aparece como significado o modo de expressão do afeto.

Quando o cliente evita olhar para o estímulo colorido, restringindo sua atenção de modo a evitar a expressão dos afetos, deslocando sua atenção para espaços em branco. (C’) A cor mede - Experiência afetiva; espontaneidade (afeto/instinto). A ausência de resposta de cor significa dificuldade de articulação e espontaneidade dos afetos. Primeiro se vê a COR depois a FORMA. C: nomeia a cor que está vendo ( caranguejo