Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Avaliação Sensorial: Instinto Humano

Instinto primitivo do ser humano, que desde a infância, de forma inconsciente ou consciente, aceita ou rejeita alimentos de acordo com suas preferências alimentares.

Análise Sensorial: Definição Científica

É a disciplina científica utilizada para evocar, medir, analisar e interpretar reações causadas pelas características dos alimentos.

Como as Percepções Sensoriais são Medidas

Medir como são percebidas pelos nossos órgãos sensoriais: visão, olfato, paladar, tato e audição.

Reações Observáveis na Análise Sensorial

• Expressões faciais
• Força e frequência de sucção
• Volume de ingestão
• Batimento cardíaco

Qualidade Sensorial: Interação Alimento-Homem

Qualidade sensorial é resultado da interação... Continue a ler "Análise Sensorial: Conceitos, História e Aplicações" »

Teorias do Desenvolvimento Cognitivo e da Comunicação

A Perspetiva de Jean Piaget

Dois dos quatro fatores de desenvolvimento mental considerados por Jean Piaget são a interação e transmissão social, onde os estímulos que provêm do meio social são elementos que marcam o desenvolvimento da criança. Um meio rico em estímulos e informações favorece um desenvolvimento equilibrado. Contudo, é necessária a assimilação das informações e dados veiculados nos processos de interação social.

Outro fator é a equilibração, considerado o mecanismo regulador da assimilação e acomodação. É a equilibração que possibilita que os outros fatores mantenham uma relação adequada, progressiva e equilibrada. Assim, é graças a este mecanismo... Continue a ler "Piaget, Vygotsky e a Comunicação no Desenvolvimento" »

A Perspetiva de Damásio sobre Emoção e Cognição

Segundo António Damásio, os estímulos externos que afetam o corpo são chamados emoção. A ideia é que os estímulos da realidade que afetam o corpo, ou seja, as emoções, deixam a sua marca no lobo pré-frontal do cérebro. O que é importante para Damásio é que as emoções que impactam o cérebro constituem uma base de memória, por exemplo, uma memória de frio, sendo este um marcador somático. A emoção é um estado somático. A cognição é considerada um estado mental, enquanto a emoção é um estado somático. Para Damásio, a emoção pode ser entendida como um estímulo.

A conceção clássica de que a mente processa estímulos, onde a mente é a instância superior, dá... Continue a ler "Marcadores Somáticos: A Revolução de Damásio na Relação Mente-Corpo" »

Motivação

Pablo Murillo

Processo ou série de processos que iniciam, gerenciam, mantêm e, eventualmente, param o comportamento direcionado a objetivos. Processo pelo qual estímulos, objetos, representações e imagens mentais atuam como variáveis no comportamento humano, causando valor de ganho. Este valor causal é exercido sobre todo o comportamento, pois a motivação tem ligações íntimas com atenção, memória, aprendizagem e outros processos cognitivos.

Motivos

Condições que causam, mantêm e regulam o comportamento.

Estes motivos não são variáveis observáveis, mas construtos hipotéticos: podem ser inferidos a partir de comportamentos observáveis.

Níveis de Motivação

Biológicas ou Primárias

• Principal motivação: sobrevivência

-Jung estuda a mente em seus aspectos

-intrapsíquicos (mais interiores e menos superficiais)

-psicodinâmico (conteúdos se arranjam e rearranjam o tempo todo)

O inconsciente

-Vai combinando os seus conteúdos de forma a determinar o futuro.

-Inconsciente pessoal: possuí as lembranças reprimidas, desafetos, experiências de vida esquecidas, podem voltar à consciência, pois o inconsciente pessoal não é muito profundo e está ligado à história de vida da pessoa. Pode ser observado nos sonhos, fantasias e sintomas. Conforme o indivíduo progride na realização do Self, este conteúdo do inconsciente pessoal é trazido à consciência.

-O consciente e o inconsciente pessoal se originam do inconsciente coletivo, nível mais profundo da psique... Continue a ler "Estudo da mente por Jung: aspectos intrapsíquicos e psicodinâmicos" »

F40-F48: Transtornos neuróticos, relacionados com estresse e somatoformes

F40: Transtornos fóbico-ansiosos

F40.0: Agorafobia

F40.1: Fobias Sociais

F40.2: Fobias Específicas

F41: Outros transtornos ansiosos

F41.0: Transtorno de Pânico

F41.1: Ansiedade Generalizada

F41.2: Transtorno misto ansioso e depressivo

F41.3: Outros transtornos ansiosos mistos

F42: Transtorno obsessivo-compulsivo (TOC)

F42.0: TOC

F42.1: TOC com predominância de ideias

F42.1: TOC com predominância de compulsões

F42.2: Pensamentos e atos obsessivo-compulsivos mistos

F43: Reações a estresse grave e transtornos de adaptação

F43.0: Reação aguda a estresse

F43.1: Transtorno de estresse pós-traumático

F43.2: Transtorno de adaptação

F44: Transtornos dissociativos

F44.0: Amnésia

Teoria Relacional e da Perspetiva Temporal

• Nuttin – Na linha da teoria do espaço vital, procura entender a motivação nas relações indivíduo-meio. (A motivação só é percebida através do contexto em que se insere o sujeito e a relação entre os dois.)
• Necessidades fundamentais são as psicológicas e sociais – refletindo a natureza relacional do ser humano e a importância dessas relações para a sobrevivência.
• A necessidade fundamental de autorrealização direciona o indivíduo e é concretizada através da sua relação com o mundo.
• Objetivos, como satisfação de necessidades, e projetos pessoais para os alcançar (conceitos de Nuttin).
• Objetivos e projetos pessoais são a base da motivação e da sua natureza individual (motivação

Teoria da Avaliação Cognitiva – Motivação Intrínseca e Extrínseca

• Seres humanos têm como necessidade básica a realização pessoal e o desenvolvimento de competências, acompanhada pela necessidade de autodeterminação - valorização do seu contexto e da decisão livre e pessoal.
• Desejo natural para aprender, independentemente das pressões externas, e procuram atividades desafiadoras e estimulantes.
• Focada na avaliação cognitiva baseada nos valores de ações e investimentos – que dependem de competências, autodeterminação, contribuição para objetivos futuros.
• Motivação decorrente dos desejos de descobrir (o mundo e a si) pela aprendizagem, regida por motivação intrínseca.

Motivação Intrínseca

Tendência inata do ser... Continue a ler "Teorias Psicológicas: Motivação, Autoeficácia e Inteligência" »

Jean Piaget: Epistemologia Genética e Construtivismo

Jean Piaget (Suíça, 1896-1980) viveu 84 anos e publicou mais de 70 livros e 200 artigos. Doutor em biologia, foi um estudioso em lógica, física e epistemologia. Destacou-se pela precocidade intelectual e originalidade em suas pesquisas e teorias sobre o conhecimento humano, sendo considerado um dos mais importantes pesquisadores e teóricos do século XX.

Piaget investigou “Como se constrói o conhecimento” e a atuação do “sujeito epistêmico” através da Epistemologia Genética.

Método Clínico de Piaget

O Método Clínico de Piaget envolvia estudos empíricos, com situações concretas, perguntas e tarefas propostas a crianças de diferentes idades. As respostas eram analisadas... Continue a ler "Piaget e Vygotsky: Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem" »