Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

A psicologia, como ciência do comportamento mental, teve as suas origens na Alemanha. No século XVIII, o Iluminismo promoveu a autonomia da ciência, separando a mente da alma e abrindo caminho para a ciência moderna e a psicologia experimental, que se consolidou como ciência no final do século XIX.

O pragmatismo, filosofia associada a William James, influenciou o experimentalismo, testando a realidade em laboratório e medindo a correspondência entre a realidade e as leis da natureza através de métodos científicos. Wundt e William James, fundadores da psicologia moderna, demarcaram a psicologia como um novo domínio científico, distinto da filosofia e da teologia.

Wundt alinhou a psicologia com as ciências naturais, chamando a psicologia... Continue a ler "A Evolução da Psicologia: De Wundt a Pavlov e o Behaviorismo" »

Teorias da Emoção: Cannon-Bard vs. James-Lange

Teoria de James-Lange

Esta teoria propõe que as emoções são resultado de mudanças corporais em resposta a estímulos. Primeiramente, o corpo reage fisicamente, e depois o cérebro interpreta essas reações como uma emoção específica.

• Eventos emocionais desencadeiam respostas periféricas (controladas pelo sistema nervoso periférico).
• Cada emoção possui um conjunto distinto de respostas periféricas, permitindo sua identificação.

Teoria de Cannon-Bard (Teoria do Incitamento Inespecífico)

Nesta teoria, o estímulo é processado pelo córtex cerebral, que o reconhece como gerador de emoção e envia sinais para o hipotálamo e o sistema límbico. Esses centros, por sua vez, enviam sinais... Continue a ler "Teorias da Emoção e o Papel da Amígdala e Hipotálamo" »

A psicanálise, apesar de não ser exatamente a mesma nos dias de hoje, mantém os nomes e as bases centrais.

Apesar das três correntes se manterem atuais, a psicanálise foi a única que se manteve de forma mais leal à sua génese. No entanto, é importante salientar que não foi Freud o inventor da psicanálise, mas sim quem fez uma revisão profunda do conceito e criou uma área específica da ciência da mente: a psicanálise.

A psicanálise está presente em tudo na psicologia de uma forma ou de outra, ou seja, caracteriza-se como uma corrente da psicologia que busca o fundamento oculto dos comportamentos e dos processos mentais, com o objetivo de descobrir e resolver os conflitos intrapsíquicos geradores de sofrimento psíquico.

Trata-... Continue a ler "Psicanálise: Fundamentos, Inconsciente e a Dinâmica da Psique" »

Aprendizagem: Mudança relativamente estável e duradoura que afeta o comportamento ou as capacidades do indivíduo, permitindo que este se adapte de forma eficaz ao meio, aumentando suas capacidades ou saberes, ocorrendo assim uma mudança pessoal.

Existem diferentes tipos de aprendizagens, entre os quais a comportamental, com o Condicionamento Clássico e o Condicionamento Operante.

F90-F98: Transtornos Emocionais e de Comportamento com Início Usualmente na Infância

F90 – Transtornos Hipercinéticos

Características comuns:

• Comportamento hiperativo-desorganizado.
• Atenção comprometida em mais de uma situação.
• Falta de envolvimento persistente nas tarefas (envolvimento cognitivo).
• Conduta invasiva, imprudente e impulsiva.
• Problemas disciplinares – infrações não premeditadas.
• Desinibidos com os adultos.
• Impopulares com seus pares.
• Atrasos específicos no desenvolvimento motor e linguagem (frequentes).

F90.0 – Perturbação da Atividade e Atenção

70% dos casos apresentam uma comorbidade; 10% apresentam três ou mais comorbidades.

F91 – Transtorno de Conduta

• F91.0 – Transtorno de Conduta Restrito ao Contexto Familiar.

F93 - Transtornos Emocionais com Início Característico na Infância

F93.1 - Transtorno de Ansiedade Fóbica na Infância

Medo/preocupação irrealista focado em objetos, animais e situações.

F93.2 - Transtorno de Ansiedade Social na Infância

Precaução a estranhos, situações novas, estranhas ou socialmente ameaçadoras.

F93.3 - Transtorno de Rivalidade entre Irmãos

Evidência de rivalidade e/ou ciúmes entre irmãos / competição marcante entre os irmãos pelo afeto dos pais.

F94 - Transtornos de Funcionamento Social com Início Específico na Infância

F94.0 - Mutismo Eletivo

Seletividade marcante e emocionalmente determinada na fala / nível normal ou quase normal de compreensão da linguagem / ex.: fala em casa ou com amigos, mas é muda... Continue a ler "Transtornos Mentais na Infância (CID-10: F90-F98)" »

Freud

Podemos considerar que o início da psicoterapia infantil se deve à análise do Pequeno Hans. A sua técnica envolvia uma utilização do método interpretativo da análise de adultos. Durante os 20 anos seguintes, o modelo dos pais como intermediários manteve-se como dominante na análise infantil. Importa salientar que surgiu uma nova visão das funções e significados do brincar.

Freud vem explicitar a natureza simbólica da atividade lúdica, considerando-a uma função do Eu infantil na tentativa de se organizar.

Segundo Freud, as crianças representariam nos seus jogos acontecimentos ou situações que as tinham impressionado ou influenciado, numa tentativa de dominarem os seus próprios sentimentos, emoções e angústias. No brincar,... Continue a ler "Freud e Winnicott: O Brincar na Psicoterapia Infantil" »

O Ciclo de Contato na Terapia Gestalt de Fritz Perls (1893-1970)

Perls nasceu em 1893, em Berlim. Seu pai vendia vinho e "ideais". Seus pais tinham grandes conflitos, incluindo violência física. Sua mãe era muito ambiciosa e forjou grandes projetos para os filhos, mas suas relações não eram muito suaves. Em certo momento, a mãe conseguiu despertar e promover o interesse da criança pela arte, especialmente pelo teatro. Com Max Reinhardt, ele aprendeu sobre o trabalho de voz, comportamento e mimetismo. Esses aspectos colaboraram diretamente para um dos componentes mais importantes da Terapia Gestalt.

Ele estudou medicina, mas a Primeira Guerra Mundial interrompeu seus estudos. Em 1916, alistou-se no exército e perdeu seu melhor amigo.... Continue a ler "A Terapia Gestalt de Fritz Perls: Conceitos e Aplicações" »

No século XX, ocorreu a ascensão da psicologia do comportamento (Behaviorismo), onde a psicologia experimental deu lugar a esta nova abordagem. A Gestalt, que começou na Alemanha, ganhou dimensão nos EUA, coexistindo com o Behaviorismo. A palavra Gestalt significa forma e configuração. A forma é o formato do objeto, e a configuração é o modo ativo que dá forma ao objeto. Refere-se, assim, a uma ação dinâmica da mente. Esta psicologia foca-se na forma que as coisas tomam na mente, ao nível da percepção, representando ou não as formas reais dos objetos.

O Princípio Central da Gestalt

O princípio fundamental é que “o todo é mais do que a soma das suas partes”. Esta ideia expressa que a mente humana reconstrói o todo a... Continue a ler "Gestalt vs. Behaviorismo: Percepção, Forma e Cognição" »

Finalidades do Programa

• Libertar os alunos do pensamento acrítico, mecânico e inconsequente.
• Amplificar competências linguísticas, inferência e formação de conceitos.
• Desenvolver e consolidar nas crianças o raciocínio lógico, a interpretação coerente, a formação e clarificação de conceitos, a deteção de falácias, o uso de critérios em vez de regras e a formulação de juízos fundamentados.

Interlocutores de Lipman

Dewey: ajudar os alunos a pensar.

Toda a experiência educativa deve começar com uma experiência cognitiva que suscite a reflexão do aluno.

Mead: os interesses sociais e comunitários da criança devem ser utilizados ao serviço da educação da criança.

Pressupostos Teóricos do Currículo

• Correlação entre duas