Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Os segmentos consonantais e vocálicos organizam-se em estruturas silábicas, formando palavras possíveis em uma determinada língua. As línguas variam quanto aos seus inventários fonéticos, ou seja, quanto aos sons que ocorrem naquela língua, e quanto à organização da estrutura silábica. Ou seja, sequências sonoras possíveis em uma língua podem ser excluídas em outra.

Um dos objetivos centrais da fonêmica é fornecer aos seus usuários o instrumental para a conversão da linguagem oral em código escrito.

A relação entre uma representação fonética entre colchetes [] e uma representação fonêmica entre barras transversais // não será necessariamente idêntica. Como o exemplo da palavra "babá" [baˈba] e /baˈba/. Podemos... Continue a ler "Fonética e Fonologia: Conceitos e Diferenças" »

Tendência Progressista Libertadora:

• Papel da Escola: Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social.
• Conteúdos: Temas geradores.
• Métodos: Grupos de discussão.
• Professor x aluno: A relação é de igual para igual, horizontalmente.
• Aprendizagem: Resolução da situação problema.
• Manifestações: Paulo Freire (educação popular - alfabetização de jovens e adultos).
• A relação educador/educando é dialógica, não há hierarquia.
• Aprender a ler e escrever deveria ser uma oportunidade para que o homem saiba qual é o significado verdadeiro de falar a palavra, um ato humano que implica reflexão e ação.
• O educador já não é o que apenas

Diferenças entre Condicionamento Clássico e Operante

• Clássico:
  • 1. Estímulos - específico e identificável, num curto período de tempo.
  • 2. Resposta - específica à situação criada, involuntária e executada mecanicamente pelo sujeito.
  • 3. Relação entre resposta e reforço - reforço precede a resposta / independente da resposta.
  • 4. Atitude do sujeito - Passiva (a resposta não se deve à iniciativa do sujeito).
• Operante:
  • 1. Estímulos - não identificáveis, num longo período de tempo.
  • 2. Resposta - não específica, dada ocasionalmente, "voluntariamente" iniciada pelo sujeito.
  • 3. Relação entre resposta e reforço - o reforço segue a resposta; Reforço depende da resposta.
  • 4. Atitude do sujeito - Ativa: o sujeito decide os comportamentos

O Conceito de Sensação

Sensação é o processo de detecção e recepção de estímulos nos órgãos dos sentidos. É a reação física do corpo ao mundo físico, regida pelas leis da física, química, biologia, etc., que resulta na ativação das áreas primárias do córtex cerebral.

Como a Sensação se Realiza

A sensação é dada pela resposta imediata dos órgãos dos sentidos perante um estímulo. O organismo interpreta a informação recebida através dos sentidos graças à percepção, uma função psíquica que corresponde ao primeiro processo cognitivo. Os receptores sensoriais incluem os olhos, os ouvidos, o nariz, a boca e a pele.

Tipos de Sensações

Existem três tipos principais de sensações:

• Sensações Interoceptivas: Relacionadas

Inquérito (IQ)

• Técnica quantitativa de recolha de dados.
• Técnica de observação não participante.
• Aborda um conjunto de indivíduos representativos da população.

Guia de Observação (do IQ)

• Condições do local de administração do IQ.
• Recetividade e ambiente geral.
• Expressões gestuais e linguísticas.
• Questões/temas que suscitaram mais dúvidas.
• Interferências e interrupções.

Objetivos do Inquérito

• Estudar regularidades/tendências de comportamentos e opiniões.
• Analisar relações entre variáveis.
• Testar hipóteses.

Adequação do Inquérito

O inquérito é especialmente adequado para:

• Obter conhecimento sobre uma dada população (valores/modos de vida).
• Análise de um fenómeno social em que, questionando as pessoas dessa mesma população,

O Comportamento Segundo Watson

A preocupação central de John B. Watson foi demarcar-se da psicologia tradicional, que tinha como objecto o estudo da mente e da consciência através da introspecção. Apesar de não negar os estados mentais e a consciência, considerava que estes não se podiam constituir como objecto de estudo da Psicologia. Seriam constituintes da vida pessoal de cada um, mas não objecto de uma ciência. Watson decidiu, então, orientar a sua concepção em termos de estímulo-resposta (E-R), utilizando como objecto de estudo o comportamento. O comportamento é precisamente a resposta (R) de um indivíduo a um estímulo (E) ou a um conjunto de estímulos do meio ambiente (situação). Watson enquadrava as suas teorias numa... Continue a ler "Watson: Behaviorismo e Estudo do Comportamento" »

A. Transtornos de Personalidade do Cluster A: Raros e Excêntricos

Transtorno de Personalidade Paranoide

A. Um padrão de desconfiança e suspeita difusa em relação a outros, de modo que suas motivações são interpretadas como malévolas, que surge no início da vida adulta e está presente em vários contextos, conforme indicado por quatro (ou mais) dos seguintes:

1. Suspeita, sem embasamento suficiente, de estar sendo explorado, maltratado ou enganado por outros.
2. Preocupa-se com dúvidas injustificadas acerca da lealdade ou da confiabilidade de amigos e sócios.
3. Reluta em confiar nos outros devido a medo infundado de que as informações serão usadas maliciosamente contra si.
4. Percebe significados ocultos, humilhantes ou ameaçadores em comentários

Teoria de Jean Piaget: Uma Visão Geral

Segundo o modelo explicativo de Piaget, o sujeito constrói os seus conhecimentos pelas suas próprias ações; as estruturas da inteligência são produto de uma construção contínua do sujeito em interação com o meio. Piaget defende uma posição interacionista, onde o sujeito é um elemento ativo no processo de conhecer, ou seja, o conhecimento depende da interação entre as estruturas inatas do sujeito e os dados provenientes do meio. Todo o processo interativo desenvolve-se por etapas, ou seja, estádios de desenvolvimento. A concepção de Piaget acaba por superar a dicotomia inato/adquirido que marca a história do pensamento. A inteligência constrói-se ao longo do tempo por estádios.

Existem... Continue a ler "Teoria de Piaget: Estágios e Conceitos do Desenvolvimento" »

A Sociologia é uma ciência que estuda as formas de organização social do ser humano.

A Socialização é o processo pelo qual o ser humano aprende a cultura de sua época e de seu lugar.

Cultura é o conjunto de valores, hábitos, costumes e normas que organizam a vida em sociedade.

Principais Mudanças Sociais em Função da Revolução Industrial

• Concentração da população nas cidades;
• Migração do campo para as cidades;
• Divisão do trabalho em especializações;
• Mudanças no trabalho: novos operários das indústrias acostumados ao trabalho agrícola e ao artesanato;
• Nova disciplina.

O Positivismo de Émile Durkheim

A Sociologia nasce com o Positivismo. O pensamento positivista de Émile Durkheim atribui à ciência a capacidade de prever... Continue a ler "Sociologia: Conceitos e Teorias Fundamentais" »