Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Definir Aprendizagem

Todos os comportamentos (desligar telemóvel, vestir, andar de bicicleta) são aprendidos, isto é, adquiridos no processo de socialização, ao longo do tempo e em diferentes contextos. O modo como arrumamos as nossas coisas, a linguagem, a forma como cumprimentamos e sorrimos resulta da aprendizagem.

A aprendizagem é uma modificação relativamente estável de comportamento ou do conhecimento, que resulta do exercício, experiência, estudo ou treino. É um processo que envolve processos cognitivos, motivacionais e emocionais, manifestando-se em comportamentos. Existem certos comportamentos que são genéticos, como pestanejar e respirar. A aprendizagem é a base do conjunto de comportamentos que nos distinguem de outros... Continue a ler "Tipos de Aprendizagem: Definição e Processos Essenciais" »

1. Comparação de Abordagens Clássicas

1. (V) Psicólogos gestaltistas afirmaram, como crítica a respeito do Elementarismo, que as explicações mecanicistas e finalistas não conseguiam dar conta da organização fisiológica das adaptações superiores da conduta, da invenção na solução de problemas e do pensamento racional.

2. (F) Gustav Fechner caracterizou o fenômeno perceptual do movimento aparente como uma experiência fenomenológica imediatamente dada que não requeria nenhuma análise das partes que o constituíam. O movimento percebido ficou conhecido, na história da Psicologia, como o *phi-fenômeno*.

3. (V) Os gestaltistas foram influenciados pela tradição filosófica de Kant, que enfatiza como as categorias perceptuais e cognitivas

Mudança Social

Mudança Social é toda a mudança, observável no tempo, que afeta, de forma mais ou menos permanente, a estrutura e o funcionamento da organização de uma dada comunidade e ajusta o curso da sua história.

Características da Mudança Social:

• Afeta diretamente a estrutura social ou funcionalidades: para falar de mudança social, exige-se que a alteração afete a organização social, seja na estrutura, e funcionando bem em sua unidade como complexo sociológico.
• Tempo apreciável: para falar de transformação, deve haver um "antes" e um "depois", pelo menos. Ou seja, é essencial referir-se a diferentes momentos no tempo, entre os quais se opera a mudança.
• Uma estadia temporária: não se pode pensar em uma mudança efêmera,

Conceito de Saúde Mental

É o equilíbrio entre emoções, pensamentos e ações nos aspectos biológicos, psicológicos e sociais.

• Homeostase: Equilíbrio.
• Alostase: Desequilíbrio causado por estresse ou sobrecarga.

Transtorno Mental

Provoca sofrimento e prejuízo social, familiar e profissional, envolvendo mudanças no humor, pensamento e comportamento.

Causas: Combinação de fatores genéticos, psicológicos e ambientais. É mais comum entre 14 e 24 anos.

Evolução Histórica

• Antiguidade: Loucura como dom divino.
• Idade Média: Vista como possessão demoníaca.
• Idade Moderna: Internação dos “loucos” em hospitais sem cuidado terapêutico.
• Idade Contemporânea: Surge a psiquiatria com Philippe Pinel (tratamento científico).

No Brasil, os manicômios... Continue a ler "Guia Completo de Saúde Mental e Enfermagem Psiquiátrica" »

A Teoria de Maslow e Seus Pressupostos

A teoria de Maslow assenta nos seguintes pressupostos: a satisfação das necessidades superiores depende da satisfação das necessidades inferiores; o caráter elevado das necessidades traduz a permanência num nível superior de realização; as necessidades dos níveis inferiores são sentidas por todos os seres humanos, enquanto as necessidades superiores surgem apenas num número reduzido de pessoas.

Necessidades Básicas na Hierarquia de Maslow

• Fisiológicas: São as necessidades vitais para o ser humano, isto é, necessidades necessárias para a sua sobrevivência: comida, bebida, roupa.
• De Segurança: São as necessidades de se sentir seguro relativamente a situações potencialmente perigosas: estabilidade,

Conceções Alternativas e Aprendizagem

As conceções alternativas são interpretações intuitivas e pessoais que as crianças constroem para explicar fenómenos naturais antes do ensino formal. Frequentemente designadas como ideias prévias, estas visões podem chocar com o conhecimento científico (ex: "o Sol gira em torno da Terra"). Apesar de diferirem da ciência estabelecida, estas conceções são ideias relativamente estáveis e coerentes do ponto de vista da criança, podendo persistir após a instrução formal. Não devem ser vistas como simples erros acidentais, mas como construções com função explicativa, devendo ser problematizadas pelo professor. Como o aluno não chega à sala de aula vazio, estas ideias funcionam como... Continue a ler "Ensino Experimental e o Modelo POCEA nas Ciências" »

Avaliação do Risco e do Perigo de Negligência e Abuso

Objetivo da Avaliação: Determinar a probabilidade de ocorrência ou reocorrência de negligência e/ou abuso; apoiar decisões sobre segurança imediata e planos de intervenção; considerar forças e vulnerabilidades da criança, família e contexto.

Características da Avaliação

Compreensiva: Integra múltiplas dimensões (criança, pais, família, ambiente).

Multimétodo e multi-informantes: Entrevistas, observações, visitas domiciliárias e instrumentos atuariais.

Métodos Utilizados

• Entrevistas e observações
• Visitas domiciliárias
• Métodos atuariais (modelos estatísticos)

Instrumentos de avaliação como: MAIFI e instrumentos de síntese da avaliação; Guia de Avaliação das Competências

Aula 1: Psicologia Científica e Senso Comum

1. Definição de Psicologia

Hoje, a Psicologia é definida como a ciência:

• A) do comportamento e dos processos mentais.

2. Concepção de Homem Sócio-Histórico

Assinale a afirmativa correta a respeito da concepção de homem, entendido como um ser “sócio-histórico”, segundo Bock, Furtado & Teixeira (1999):

• C) A assimilação pelo homem de sua cultura é um processo de reprodução no indivíduo das propriedades e aptidões historicamente passadas pela espécie humana.

3. A Natureza da Ciência e a História da Psicologia

Os cientistas fazem estudos, fazem pesquisas, que levam às descobertas. As descobertas precisam ser apresentadas aos demais cientistas, e estes precisam ficar convencidos... Continue a ler "Psicologia Científica e Senso Comum: Conceitos Fundamentais" »

Psicologia: A Natureza dos Sentimentos

Muitas pessoas imaginam que os sentimentos são fenômenos mentais abstratos. Na verdade, eles são concretos, e as pessoas não nascem com eles. Algo pode influenciar ou ser influenciado a seguir algum caminho; pode haver influência, mas não significa que seguirá o mesmo caminho.

Função dos Sentimentos

É comum a concepção de que os sentimentos têm uma função causal ou explicativa – função causal ou aquilo que causa. Neste caso, haveria uma condição em que sentimento causa sentimento, e a saudade não seria causa, mas causada. Finalmente, o medo não poderia ser dominado.

Uma proposta mais compatível com o que se observa sobre o comportamento humano é que ocorrem antecedentes, e estes produzem,... Continue a ler "A Natureza e a Origem dos Sentimentos: Uma Perspectiva Psicológica" »

Definição de Cultura

A cultura é uma totalidade, um todo: mais do que uma soma de crenças, artefactos, valores, regras e costumes, a cultura é uma totalidade onde se conjugam diversos valores materiais e simbólicos.

Exemplos de elementos culturais:

• Crenças e teorias;
• Construções e objectos;
• Valores, leis e normas;
• Artes e costumes.

A importância da dimensão social e cultural no processo de tornar-se humano

Ser humano é mais do que pertencer a uma espécie com uma determinada biologia e estrutura corporal; depende da participação em contextos sociais e culturais onde aprendemos formas de ser e de nos comportarmos.

O homem como produto e produtor da cultura

A cultura é um conceito que se opõe ao conceito de natureza, pois integra tudo aquilo... Continue a ler "O que é Cultura: Definição, Dimensão Social e Humana" »