Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

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Grandes Pensadores da Dinâmica de Grupo

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Durkheim, o pai da sociologia moderna, possuía foco no social e trouxe a ideia de que o grupo é mais do que a soma de suas partes. Também trouxe a noção de que existiria uma consciência coletiva, com histórias, experiências e concepções próprias do grupo, que dão a noção de semelhança, ou seja, o grupo tem percepções, sentimentos e vontades próprias.

Sartre utilizou o método dialético, em que cada vivência da pessoa é uma tese, afirmação, realidade, visão, que é confrontada por uma antítese. A integração entre as duas é chamada de síntese, resultando em uma nova tese, que posteriormente será confrontada por uma antítese. O grupo para Sartre é um processo em totalização (se não houver processo, o grupo cristaliza... Continue a ler "Grandes Pensadores da Dinâmica de Grupo" »

Introdução à Sociologia: Origens, Teorias e Impacto

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Surgimento da Sociologia

A sociologia surgiu no contexto da Revolução Industrial na Europa Ocidental, quando a reflexão sobre as organizações humanas, inclusive em um sentido comparativo entre as sociedades civilizadas, ganhou destaque. Essa passagem do Iluminismo para a sociedade capitalista, coincidente com a Revolução Francesa, marcou uma mudança nas bases do discurso sobre a organização social.

Antes da sociologia se estabelecer como disciplina, "estatísticos" coletavam dados sobre a vida em sociedade, enquanto outros, preocupados com o sofrimento humano e as desigualdades, propunham reformas sociais utópicas, que influenciaram as origens do socialismo.

Influências Iniciais

A influência da "biologia social" foi significativa,... Continue a ler "Introdução à Sociologia: Origens, Teorias e Impacto" »

Etapas de Mudança Comportamental e Autoestima

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Etapas de Mudança Comportamental

Pré-Contemplação

O indivíduo não está pronto para considerar a mudança ou desconhece a necessidade de mudar. Não identifica que tem um problema.

Intervenções:

  1. Estabelecer relação de confiança.
  2. Fornecer informação pertinente (educar o cliente e desmistificar crenças e mitos).
  3. Aumentar a consciencialização do problema.
  4. Aumentar a perceção do cliente acerca dos riscos e problemas que o seu comportamento atual pode ter.
  5. Mostrar preocupação e manter a “Porta Aberta” (o cliente não muda logo para a fase contemplativa, temos de dar espaço para a reflexão).
  6. Evitar procurar uma mudança prematura que pode levar ao fortalecimento de uma atitude de resistência/desistência do sujeito.

Contemplação

Período... Continue a ler "Etapas de Mudança Comportamental e Autoestima" »

Ansiedade e Pânico: Vulnerabilidades Biológicas, Psicológicas e Sociais

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• Mais presente em mulheres, ainda que a diferença seja mais significativa ao nível da perturbação de pânico.

• Podem ocorrer em crianças, ainda que sejam raros até à puberdade, onde a prevalência aumenta. A mesma tem tendência a diminuir em pessoas mais velhas.

• Indivíduos mais velhos tendem a atribuir ataques de pânico a situações mais stressantes e tendem a explicar as razões para os mesmos.

Fatores de Vulnerabilidade:

  • Afecto negativo/neuroticismo
  • Maior vulnerabilidade a estados ansiosos.
  • História prévia de episódios de pânico incompletos.
  • Fatores ambientais como fumar, dificuldades relacionadas com o bem-estar, experiências negativas como toma de medicamentos, uso de drogas, doença ou perda familiar.

Ansiedade –

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Escalas de QI: Compreensão e Habilidades Cognitivas

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QI Total: Nível Geral de Funcionamento Intelectual

Medida pelo desempenho de todos os subtestes.

QIV (Quociente de Inteligência Verbal)

Compreensão verbal, conhecimento adquirido, processamento da linguagem, raciocínio verbal, atenção, aprendizagem verbal e memória.

QIE (Quociente de Inteligência de Execução)

Organização perceptual, processamento não verbal, capacidade de planejamento, aprendizagem não verbal e habilidades para pensar, manipular estímulos visuais com rapidez e velocidade.

CV (Compreensão Verbal)

Conhecimento adquirido e capacidade de compreensão verbal.

  • Informação

    Extensão do conhecimento adquirido, qualidade da educação formal, memória remota e capacidade de pensamento associativo e de compreensão.

  • Semelhança

    Formação

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Análise Comportamental e Impacto no Contexto Laboral e Familiar

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E – Estímulos Antecedentes Discriminativos

Contexto Laboral

As situações de "piora" no trabalho envolvem grande exigência e prazos apertados, especialmente em reuniões com o chefe, apresentações de relatórios, críticas depreciativas de colegas e competição por clientes, gerando conflitos.

Contexto Familiar

Em casa, os conflitos com o marido coincidem com dias de trabalho intenso dele. MP sente-se ignorada e menos capaz, percebendo o marido como mais eficiente e bem-sucedido. Isso gera mal-estar e conflitos conjugais, com MP sentindo-se inadequada e desvalorizada.

O – Organismo

Variáveis Genéticas e Fisiológicas

Predisposição genética para depressão. Sem alterações fisiológicas a assinalar.

História de Aprendizagens Passadas

MP... Continue a ler "Análise Comportamental e Impacto no Contexto Laboral e Familiar" »

Comportamento Organizacional: Contratos, Liderança e Relações

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Contratos e Relações de Trabalho

A compreensão dos diferentes tipos de contratos e influências é fundamental para um ambiente de trabalho saudável e produtivo.

Contrato Formal

Regras de trabalho estabelecidas formalmente entre a empresa e o funcionário, abrangendo aspectos como salário, cargo, horário, entre outros.

Contrato Psicológico

Expectativas não formalizadas que a empresa e o indivíduo esperam realizar ou obter do relacionamento profissional, muitas vezes não explicitadas.

Influências Externas

Limitações e fatores que afetam o indivíduo e a organização, como aspectos fisiológicos, culturais, ambientais, valores, crenças, experiências educacionais, familiares e sociais.

Influências Internas

Fatores intrínsecos ao indivíduo,... Continue a ler "Comportamento Organizacional: Contratos, Liderança e Relações" »

Piaget vs Vygotsky: Desenvolvimento Infantil

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**Quanto ao Papel dos Fatores Internos e Externos no Desenvolvimento**

Piaget privilegia a maturação biológica, enquanto Vygotsky enfatiza o ambiente social. Piaget acredita que os fatores internos preponderam sobre os externos, postulando que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Já Vygotsky, ao salientar a importância do ambiente social em que a criança nasce, reconhece que, ao variar esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Portanto, não se pode aceitar uma visão única e universal do desenvolvimento humano.

**Quanto à Construção do Real**

Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra.... Continue a ler "Piaget vs Vygotsky: Desenvolvimento Infantil" »

Condicionamento Clássico e Operante: Reforço e Punição

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Condicionamento Clássico

O condicionamento clássico, também chamado de condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente (estímulo-resposta, modelo ER), é um tipo de aprendizagem associativa que foi primeiramente demonstrada por Ivan Pavlov.

A primeira linha do diagrama mostra uma relação natural, não-condicional ou incondicional entre um estímulo (estímulo incondicionado = EI ou natural) e uma resposta (resposta incondicionada = RI). Cães salivam (RI) naturalmente na presença de alimentos (EI).

No entanto, sob a contiguidade temporal, outros estímulos também podem evocar a RI, mesmo que antes não o fizessem. Por exemplo, a presença do som de um diapasão alguns segundos antes da apresentação da refeição: depois de... Continue a ler "Condicionamento Clássico e Operante: Reforço e Punição" »