Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Exercício Web 6: Gestão de Competências e Talentos

Este exercício aborda conceitos fundamentais sobre competências e talentos no ambiente organizacional.

Questões e Respostas

1. Ao elaborarmos uma descrição por competências, é importante utilizarmos:
Resposta: Submeter as descrições das competências à crítica de pessoas-chave da organização, visando identificar inconsistências e inadequações.

2. Alguns fatores contribuem para o desenvolvimento de competências. Dentre esses fatores, está correto afirmar que um deles é:
Resposta: Oportunidade.

3. A aptidão natural ou habilidade; inteligência, engenho, força física, pulso e vigor é uma definição de:
Resposta: Talento.

4. Quando realizamos um processo de identificação de

Extinção

• A extinção ocorre quando os reforços terminam ou não estão mais disponíveis e, assim, as pessoas cessam o comportamento – o comportamento é extinto.
• Define-se como sendo o processo de remover uma determinada resposta indesejada por não a reforçarmos.

Exemplo: Uma criança porta-se mal na sala de aula porque quer ter a atenção da professora e dos colegas. Se a professora e os colegas deixarem de dar atenção a esse comportamento, ele tenderá a diminuir e eventualmente extinguir-se.

Generalização

• Quando um comportamento é reforçado de forma consistente, pode ser generalizado a outras situações.
• Um pai elogia a sua filha pelas excelentes notas a matemática. A filha percebe o elogio como um reforço, e assim começa a

Conceitos-Chave: Economia de Fichas

• Os terapeutas fazem uso da economia de fichas para modelar o comportamento do cliente quando o elogio, aprovação ou outros reforços não funcionam.
• Quando o cliente demonstra um comportamento alvo, o terapeuta reforça-o com “fichas” (pontos) que podem ser trocadas por objetos desejados ou privilégios.
• Uma mãe estabelece uma economia de fichas para lidar com o comportamento disruptivo da filha na escola.
• A menina também recebe pontos quando demonstra comportamentos positivos.
• A economia de fichas dá-nos uma medida mais concreta da motivação do cliente para mudar um determinado comportamento.
• Uma das suas vantagens é que as pessoas decidem como vão usar as fichas, dando-lhes assim algum sentido de

Modalidades: Global e Pormenor

Elevação de G (80%): Indica pessoas com capacidade de compreender a situação como um todo. Acima desse percentual, sugere pessoas superficiais.

Rebaixamento de G (-20%): Indica que o sujeito não olha para a totalidade (associado à depressão parcial).

• Global Imediata Simples (Gi): Envolve a mancha toda, com apenas um conteúdo.
• Global Imediata Combinada (Gc): Quando tem dois ou mais elementos combinados entre eles. Exemplo: Dois homens.
• Global Combinatória Simples (Gcs): Abrange a mancha toda, sendo que a observação é feita por partes que se relacionam formando uma cena. Exemplo: Duas mulheres dançando na chuva. Indica capacidade em compreender as situações de modo amplo e em examinar o ambiente em sua

Pavlov e Watson: Reflexos Inatos e Condicionamento Clássico

Estudaram os reflexos inatos e fizeram descobertas essenciais na história da Análise do Comportamento.

Reflexos Inatos

Os reflexos inatos fazem parte do repertório comportamental dos organismos sem que haja necessidade de aprendizado. São comportamentos herdados de nossa espécie.

Modelo Estímulo-Resposta (S-R)

S → R (Estímulo elicia Resposta)

B.F. Skinner: Condicionamento Operante e Seleção

Para Skinner, o organismo é produto de três tipos de variação e seleção:

1. Seleção Natural: Evolução das espécies e do comportamento das espécies.
2. Condicionamento Operante: Variações no comportamento do indivíduo são selecionadas pelas características do ambiente que não são

Análise Funcional do Comportamento Depressivo

Estímulos (E)

• Contexto Laboral: Situações de grande exigência, prazos curtos, reuniões com o chefe, críticas depreciativas de colegas.
• Contexto Familiar: Quando o marido traz mais trabalho para casa e dedica seu tempo a ele, fazendo com que a paciente se sinta ignorada.

Organismo (O)

• Variáveis Genéticas: Predisposição genética para a depressão.
• Variáveis Fisiológicas: Nada a assinalar.
• História de Aprendizagens Passadas: Relação conflituosa entre os pais. Desaprovação dos pais ao início do namoro, levando a uma fase de grande conflito.

Respostas (R)

• Respostas Fisiológicas: Falta de energia, diminuição da libido, angústia.
• Respostas Motoras: Perda de prazer em atividades antes apreciadas,

Multiculturalismo — processo pelo qual se deve aceitar a diversidade étnica e cultural do país e reconhecer a igualdade das culturas. Gerou posições favoráveis e contrárias.

Posições

Contra

A educação multicultural prejudica os alunos de grupos minoritários, fazendo gastar tempo em assuntos não centrais. Acredita-se que provoca desunião política, resultando em conflitos étnicos e raciais.

A favor

Os alunos dos grupos minoritários desenvolvem orgulho e autoestima, ajudando-os a ter sucesso no mercado de trabalho. Acreditam que a unidade política e a harmonia inter-racial mantêm as desigualdades.

Componentes culturais

Conhecimento

Conhecimento: saberes da cultura transmitidos de geração em geração.

Crenças

Crenças: aceitação... Continue a ler "Multiculturalismo: conceitos, valores e desafios" »

Psicose de Transferência

A Psicose de Transferência é um tipo de transferência que o paciente estabelece com o terapeuta dentro do setting analítico, e que não reflete seu funcionamento nas demais relações. A pessoa pode não possuir uma estrutura psicótica, mas na relação terapêutica, ela regride a tal ponto ao núcleo infantil que se relaciona com o terapeuta dessa forma.

Tipos de Transferência

1. Transferência Positiva

Refere-se a todas as pulsões e derivados da libido, sentimentos amistosos e carinhosos. Possui características dessas derivações do amor e da gratidão.

Cuidados!

• Se houver uma idealização extrema e permanente do terapeuta, trata-se de uma transferência negativa. (A idealização é um mecanismo de defesa que

Multidão

• Consciência de objetivos coletivos: Consciência fraquíssima.
• Estrutura interna: Fraca.
• Quantidade de membros: Centenas ou milhares.
• Natureza das relações entre os indivíduos: Contágio de emoções (exemplo: começar a correr porque outros correm).
• Efeito sobre crenças e normas: Aparecimento de crenças latentes (sensação de anonimato; a pessoa adota comportamentos que não teria se pudesse pesar friamente).
• Natureza das ações comuns: Apatia ou paroxismo (ações repentinas que atingem um pico e somem).

Bando

• Consciência de objetivos coletivos: Consciência média (sabem que existem e que estão juntos).
• Estrutura interna: Fraca.
• Quantidade de membros: Pequena.
• Natureza das relações entre os indivíduos: Busca pelo semelhante.
• Efeito

1- Exponha as teorias standard semióticas, mostre a sua insuficiência e a forma de a superar.

Imitação Negativa e a Evolução Histórica da Moda

As Duas Tendências Fundamentais de Simmel

Simmel identificou duas tendências fundamentais na moda. Por um lado, a tendência para a generalização, que é o processo imitativo que leva à adesão generalizada a uma moda. E a outra tendência, a tendência para a diferenciação, a qual também se baseia na imitação.

A diferenciação ocorre com a adoção de uma moda: na medida em que um conjunto de indivíduos adere a uma moda, ele distingue-se, ipso facto, de um outro conjunto que se diferencia do anterior por precisamente ‘não exibir a mesma moda’ (Simmel, 1904:134). Esse tipo de diferenciação... Continue a ler "Moda, Publicidade e Semiótica: Tendências e Conceitos" »