Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Base de Notas de Apoio Psicopedagógico da Educação Especial

Item 7: Deficiência Intelectual

Introdução

A terminologia evoluiu significativamente. Palavras como 'idiota', 'imbecil', 'oligofrénico', 'retardado' foram historicamente usadas para descrever o que hoje chamamos de deficiência intelectual.

Perspectivas de Estudo

• Psicométricas: Foco no Quociente de Inteligência (QI).
• Outras Perspectivas: Evolutiva, Cognitiva, Funcional.

Cinco Princípios-Chave da Pedagogia Válida

Estes princípios baseiam-se em fornecer suporte para:

• Sentir-se querido, amado e seguro.
• Sentir-se livre.
• Desenvolver um trabalho digno.
• Desfrutar de momentos de lazer.
• Sentir-se responsável.

Conceito de Inteligência

• É complexa, não simples.
• É mutável, não fixa.
• Está integrada

Comunicação Verbal e Não-Verbal

Devemos diferenciar entre a comunicação verbal e a não-verbal. Embora a comunicação verbal seja frequentemente o foco principal, a comunicação não-verbal é crucial.

A comunicação não-verbal afeta todos os aspectos do relacionamento, pois transmite informações sobre personalidade, status e origem social.

Canais de Comunicação Não-Verbal:

• Audição (Paralinguagem): Inclui características como tom, volume, intensidade, timbre e entonação.
• Visual: Inclui expressões faciais, gestos e movimentos do corpo.
• Distância Interpessoal (Proxêmica)
• Aparência Externa, Toque e Olfato.

Características da Linguagem Não-Verbal:

1. As mensagens não-verbais são mais significativas do que as verbais.
2. Os canais estão

Responsabilidade Penal e Transtornos de Personalidade

A responsabilidade pelo TP (Transtorno de Personalidade) é complexa e deve ser individualizada em cada caso. A convicção é inadequada para o psicopata, que não se intimida e apresenta um efeito negativo. Psicopatas são insensíveis à coerção da prisão, convivem com pessoas semelhantes e possuem capacidade delictógena para o futuro, além de indisciplina. São o germe de todos os estados irresponsáveis, tornando seu perigo ainda maior, abertos a atacar novamente.

A atribuição de psicopata criminoso só se desvanece em casos excepcionais, objetivando uma diminuição na vontade de agir em relação à consciência. Nestes casos, não haveria objeção à suspensão da pena ou até... Continue a ler "Psicopatia e Transtornos de Personalidade: Responsabilidade Penal e Tipos Clínicos" »

Emoções: Uma Análise por Pablo Murillo

Tipos de Reações Afetivas

Este documento explora as emoções, abordando dois tipos de reações afetivas principais: a emoção e o sentimento.

Emoção

• Fortes reações emocionais imediatas, de baixa duração.
• Claro envolvimento de órgãos.
• Resposta comportamental relativamente padronizada.

Sentimento

• Reações afetivas difusas, mais suaves e duradouras.
• Reação orgânica e comportamental leve.

Dimensões das Emoções

Tom

• Como a emoção é vivenciada (negativo-positivo, agradável, desagradável).

Intensidade

• Grau de excitação (rubor, tremores).
• Experiência Pessoal (sensação de forte emoção).
• Pós-Conduta (reação mais ou menos forte).

Duração

• Curto ou longo prazo.

Origem das Emoções: Biológica ou

Definição de Liderança e Teoria da Contingência

A liderança é a tentativa de usar tipos de influência, sem coerção, para motivar os indivíduos a atingir algum objetivo. A eficácia do líder é geralmente medida com base no desempenho de um objetivo ou de uma combinação de metas.

Teoria da Contingência (Fiedler)

Este modelo afirma que o desempenho do grupo depende da interação entre o estilo de liderança e o quão favoráveis são as condições da situação. Há dois estilos de liderança: orientados a relacionamentos e orientados a tarefas.

Os indivíduos cuja personalidade favorece a conclusão das tarefas são mais propensos a engajar-se em uma liderança orientada para tarefas. Já um indivíduo cujo caráter valoriza relações... Continue a ler "Liderança de Contingência e Delegação de Autoridade" »

O que é o Formalismo Russo?

O Formalismo Russo designa um movimento intelectual que marcou o nascimento da teoria literária e da crítica literária como disciplinas autônomas, influenciando também a evolução dos estudos linguísticos.

A Busca pela Literariedade

Desde o início, o Formalismo Russo — termo que engloba uma série de estudos e teorias longe de serem homogêneos — teve como ponto comum o tratamento da literatura com base em um objeto de estudo específico: a "literariedade". Isto é, a propriedade essencial de cada obra literária. Ao definir essa propriedade, o Formalismo procurou conferir status científico ao estudo da literatura.

Contexto e Reação às Abordagens do Século XIX

O movimento nasceu durante a Primeira Guerra... Continue a ler "Formalismo Russo: Origem, Teoria e Legado" »

Ortega y Gasset e Zubiri

Os objetos da ciência são problemáticos, mas não misteriosos, porque o mistério faz parte da realidade, e, portanto, parte da vida e da filosofia.

A sequência que segue a investigação científica é: Encontro com uma visão – uma abordagem tentativa de solução – problema.

A Filosofia coloca problemas "radicais" que são inevitáveis (porque o homem não pode ultrapassá-los) e são insolúveis (porque os afetam pessoalmente).

A metáfora profunda é usada porque proporciona uma sensação de espaço e tempo distante de nós e da solução.

Dois Aspectos Óbvios da Realidade

Os seres humanos, através do nosso contato com a realidade, reconhecem uma dualidade de aspectos:

• Exterior: Experiências e sujeito da experiência.

Elementos do processo de interpretação

A participação das línguas de sinais no processo de interpretação confere a este processo características próprias, que o diferenciam das línguas orais. As diferenças decorrem da natureza da língua de sinais e das características de seus signatários:

• Diferenças no canal de recepção e de expressão. A língua oral utiliza o canal auditivo‑oral, enquanto a língua de sinais utiliza o canal gestual‑visual. Essas variações afetam aspectos como a localização física do intérprete e a capacidade de memória visual necessária para realizar a interpretação.
• Diferenças no tempo da expressão. A linguagem oral tem caráter linear; a emissão oral das palavras ocorre de forma consecutiva.

Aquisição e Aprendizagem

Aquisição é o processo pelo qual uma resposta se torna parte do repertório de respostas do organismo. É alcançada através da associação entre o estímulo não condicionado e o estímulo neutro, provocando uma resposta condicionada. Também pode ocorrer na relação entre um estímulo condicionado e a associação prévia de um novo estímulo incondicionado.

Aprendizagem: uma mudança duradoura nos mecanismos de comportamento que inclui incentivos e/ou respostas concretas, sendo resultado de experiência prévia com estímulos e respostas semelhantes.

Principais Abordagens Comportamentais

• A) Behaviorismo Clássico: Composto pelo condicionamento clássico e operante. Apresenta um reducionismo extremo, onde o paradigma

Cultura e Contexto Social no Desajuste

Cultura: A emergência de culturas marginais, drogas, violência, racismo, a intolerância, o limitado acesso ao lazer e ao esporte são fatores relevantes.

Habitat: O excesso de mudanças culturais nos migrantes, o desenraizamento social, o êxodo das zonas rurais ou urbanas, a violência em algumas áreas ou distritos, etc.

Grupos de Pares: A falta de relações de igualdade com crianças com problemas de adaptação, a rejeição da criança no grupo, etc. Todos esses fatores são causa e efeito e estão interligados.

Perspectivas sobre a Incompatibilidade (Desajuste)

O problema da incompatibilidade geralmente é abordado a partir de duas perspectivas: o indivíduo e o contexto social. O conceito de incompatibilidade... Continue a ler "Desajuste e Exclusão Social na Infância: Causas e Características" »