Anotações, resumos, trabalhos, provas e problemas de Esporte e educação física

Conceitos Básicos de Genética e Comportamento

Genótipo: conjunto de fatores hereditários recebidos dos pais.

Fenótipo: manifestação do genótipo após a interação com fatores ambientais.

Raciocínio

É a capacidade de operar com ideias ou conceitos. Divide-se em dois tipos:

• Dedutivo: do geral para o particular.
• Indutivo: do particular para o geral.

Testosterona: hormônio sexual masculino.

Progesterona: hormônio sexual feminino.

Teorias Behavioristas e Empiristas

As teorias empiristas consideram os sentidos como janelas através das quais o conhecimento é escrito na mente. Já as teorias comportamentais concebem o desenvolvimento como um histórico de experiências individuais ou de aprendizagem, pressupondo que o sujeito repete comportamentos...

Moralidade e Desenvolvimento (Piaget)

Moral Autónoma (7-8 anos)

Internalização (7-8 anos) autónoma de padrões adultos. A criança é capaz de se colocar no lugar do outro e começa a descobrir as suas intenções, estabelecendo novas parcerias com os outros. As ações são consideradas boas ou más porque atendem ou quebram as regras. A valoração moral torna-se cada vez mais abstrata e universal.

Por exemplo, é errado mentir porque trai a confiança de um amigo, ou é preferível sofrer uma punição em vez de delatar um companheiro.

O desenvolvimento cognitivo é necessário, mas não suficiente, para passar de uma moral heterónoma para a autonomia moral. Autor: Piaget.

Moral Heterónoma (2-7 anos)

Moral externa. Depende da classificação...

Método de Pesquisa

No início da década de setenta, um passo importante no desenvolvimento de métodos foi dado: o princípio da atividade, com base em:

• Intencionalidade e a racionalidade.

A atividade não deve ser:

• Exterior, visível e observável.

A atividade também deve ser:

• Interna, interessante, motivadora e inspiradora.

Refletir, pensar, relacionar-se, induzir, deduzir, etc., são atividades intelectuais (por vezes não observáveis).

Critérios para a Aprendizagem Ativa

Em Relação ao Aluno

• Criar condições que motivem.
• Estabelecer sistemas abertos para situações problemáticas.
• Usar técnicas para a autonomia.
• Que o aluno participe na avaliação.
• Trabalhar sobre questões relacionadas com a realidade.

Em Relação ao Professor

• Não ser o único

Gestão de Sala de Aula

Controlar aspectos de gestão de sala de aula é fundamental para a disciplina e o desempenho do professor ao liderar a classe, sempre relacionado ao comportamento do aluno.

A) Tipos de Classe

A aspiração de cada professor de Educação Física é que a classe trabalhe sem gastar muito tempo mantendo o controle, permitindo dedicar-se profundamente às intervenções educativas. Encontramos:

• Classes caóticas: Mensagens e comportamentos são confusos, o tempo é excessivamente usado para manter o controle e o tempo gasto em educação é reduzido.
• Classes barulhentas: Imbuídas de um ambiente de trabalho associado ao lazer ou à competição.
• Classes rígidas: Estabelecidas com regras de conformidade, onde o professor observa

Métodos de Ensino: Uma Análise Comparativa

O ensino pode ser analisado através de duas vertentes extremas e opostas:

1. Pedagogia baseada em conteúdos e habilidades técnicas

O modelo tradicional foca na transmissão de técnicas, onde o professor demonstra o conteúdo antes da prática. O show (demonstração) é uma ferramenta essencial.

Vantagens:

• a) Economia de tempo, evitando a tentativa e erro.
• b) Motivação dos alunos e incentivo à ação através da demonstração gestual.
• c) Reforço da autoridade e presença do professor.
• d) Unificação da aprendizagem, permitindo a transferência de elementos técnicos.

Desvantagens:

• a) Hiato entre o movimento normativo, o movimento demonstrado e o movimento percebido.
• b) Pode ser anticriativa e não

Funções do Planejamento Escolar

• Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
• Expressar os vínculos entre posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor *irá* realizar na sala de aula, através de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino.
• Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
• Prever objetivos, conteúdos e métodos

Introdução

Nesta pesquisa, analisamos as novas tendências que orientam professores atuais e futuros, visando a vanguarda da educação e a antecipação das mudanças sociais por meio de diferentes metodologias.

Exploramos a direção que os docentes devem tomar frente aos requisitos da educação contemporânea, destacando como a formação profissional é crucial para uma prática efetiva.

Este trabalho baseia-se nas reflexões de Atarejos, que aborda o magistério como uma profissão de cuidado, e nas contribuições de Gimeno Sacristán sobre a profissionalização docente, a hiperresponsabilidade e a qualidade do ensino.

Unidade de Desenvolvimento

Educadores e professores para a mudança

Os futuros professores devem desenvolver capacidade...

Juntas e Articulações

As articulações são classificadas conforme sua mobilidade:

• Sinartroses: Articulações sem mobilidade.
• Anfiartroses: Articulações com mobilidade mínima.
• Diartroses: Permitem movimentos amplos.

Elementos das Articulações

1. Cápsula Articular: Proporciona estabilidade ao conjunto.
2. Membrana Sinovial: Fornece lubrificação à cartilagem articular.
3. Cartilagem Articular: Facilita o deslizamento suave e evita a erosão óssea.
4. Cavidade Articular: Espaço entre as faces articulares dos ossos.
5. Menisco: Adapta as extremidades ósseas e distribui a carga.
6. Ligamentos: Mantêm os ossos interligados e limitam movimentos.
7. Bolsas (Bursas): Amortecem as articulações e facilitam o movimento dos tendões. (Bursite: inflamação das bursas)

Desenvolvimento Motor (DM)

Estudo das mudanças que ocorrem no comportamento motor humano durante as várias fases da vida.

Componentes da Mudança Desenvolvimental

• Qualitativo
• Sequencial
• Cumulativo
• Direcional
• Multifatorial
• Individual

Domínios do Desenvolvimento Motor

O Desenvolvimento Motor acontece a partir de quatro domínios principais:

• Afetivo: Relacionado aos aspectos sociais e emocionais do desenvolvimento humano.
• Físico: Diz respeito às mudanças corporais (ex: gordura corporal, estatura).
• Psicomotor: Enfatiza o desenvolvimento do movimento humano e os fatores que o afetam (como indústrias, militares, etc.).
• Cognitivo: Diz respeito ao desenvolvimento intelectual humano (ex: cognição e memória). Este domínio se dá por adaptação.

Adaptação