Anotações, resumos, trabalhos, provas e problemas de Psicologia e sociologia

O condicionamento operante é muito similar a um processo de adestramento. Utilizando reforços e punições, o condicionamento operante é um método de aprendizagem que ocorre através de consequências para o comportamento. Através do condicionamento operante, uma associação é feita entre um comportamento e uma consequência para esse comportamento. Quando um resultado desejável segue uma ação, o comportamento torna-se mais provável de ocorrer novamente no futuro. Respostas seguidas de efeitos adversos, por outro lado, tornam-se menos prováveis de acontecer novamente no futuro.

O esquema básico seria S^d-R-S^r. S^d representa o estímulo discriminativo, aumentando a probabilidade de ocorrência de uma resposta R. Após a resposta,...

Em torno da comunicação

Em 1950, foi estabelecida a ciência da comunicação, centrada na mídia.

Tradicionalmente, considera-se que as primeiras pesquisas sobre comunicação de massa nos EUA foram feitas no período entre guerras, com objetivos claros de política econômica. Iniciaram-se na década de 30, focando na análise de conteúdo, efeitos e audiências. No entanto, esses estudos ganharam novo ímpeto entre 1945 e 1950.

Em 1942, desenvolveu-se a noção de comunicação relacionada à cibernética (fundada por Wiener), projetada para unificar um conjunto de práticas comunicativas até então dispersas, unindo eventos vistos em diferentes campos disciplinares (telefonia, eletrônica, neurofisiologia). A cibernética dedicou-se à...

Sentimento

O nosso comportamento é resultado da complexidade das variáveis cognitivas e afetivas. No entanto, toda essa riqueza e flexibilidade decorrem da nossa estrutura biológica. Assim, para entender o comportamento, devemos começar pela compreensão das bases biológicas que regulam nossos pensamentos e emoções.

O corpo humano possui dois sistemas fundamentais que coordenam e integram o comportamento: o Sistema Nervoso e o Sistema Endócrino.

O sistema nervoso é composto por dois subsistemas, cada um atendendo regularmente funções diferentes:

• Sistema Nervoso Central (SNC) — envolvido em funções relacionadas à integração, sensibilidade, controle do movimento e do corpo.
• Sistema Nervoso Periférico (SNP) — também chamado de

A Adolescência: Uma Fase de Transformação

A adolescência é, sem dúvida, uma das fases mais desafiadoras da educação. É um período em que o jovem começa a descobrir e a afirmar sua própria personalidade, sentindo uma forte necessidade de independência.

Essa busca por autonomia pode, por vezes, manifestar-se como rebeldia em diversos níveis. No entanto, uma educação baseada em virtudes e bom caráter pode ajudar a guiar esse espírito rebelde. É fundamental que os pais saibam como educar, mantendo a autoridade sem perder a amizade e a consideração do filho, incentivando assim uma obediência voluntária.

A Afirmação da Personalidade e a Busca por Independência

O adolescente anseia por afirmar sua personalidade e independência....

1. Existem pessoas sem cultura?

Não há povo sem cultura, pois o ser humano é um produto da cultura e da natureza. A biologia e a cultura moldam o homem como ele é; para entender os seres humanos, devemos usar ambos os componentes.

3. Multiculturalismo: Etnocentrismo, Relativismo e Pluralismo

O multiculturalismo conduz a três atitudes principais:

• Etnocentrismo: É a crença de que a própria cultura é superior a qualquer outra. Identifica o desenvolvimento cultural exclusivamente à sua própria cultura, tratando o que é estranho como irracional ou primitivo. Está ligado a comportamentos violentos como racismo, xenofobia e aporofobia.
• Relativismo Cultural: Argumenta que qualquer evento cultural é resultado de sua história particular. Defende

PNPIC: Política Nacional de Práticas Integrativas

O que é a PNPIC?

A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) é uma resposta do Ministério da Saúde às demandas da sociedade. Desde 1986, as Conferências Nacionais de Saúde recomendam suas diretrizes, alinhando-se às orientações da Organização Mundial da Saúde (OMS) desde 1978.

As PIC compreendem racionalidades médicas terapêuticas como Acupuntura, Homeopatia, Fitoterapia e Medicina Antroposófica, além de um amplo conjunto de práticas corporais. Elas atuam na promoção, prevenção e recuperação da saúde, focando no indivíduo em sua dimensão global e singularidade, reforçando o princípio da integralidade do SUS.

Objetivos da PNPIC

• Incorporar

Psicanálise: Conceitos Fundamentais

PSICANÁLISE = método de investigação do psiquismo em que se busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias (sonhos, delírios, atos falhos).

“O esquecido é sempre algo penoso para o indivíduo, e exatamente por isso que é esquecido...”

PENOSO – não significa necessariamente algo ruim, mas sim, algo bom que se perdera ou fora intensamente desejado e não realizado.

Aspectos Topográficos

Mostram que há lugares, regiões, que se distinguem um do outro por um critério: quanto seu conteúdo é mais ou menos conhecido para o seu próprio possuidor.

• PRÉ-CONSCIENTE – fatos que facilmente vêm à consciência; é uma parte do aparelho

Estágios do Desenvolvimento Psicossocial

Estádio 4: Latência (6-12 anos)

O objetivo é desenvolver a capacidade de indústria, evitando um excesso de sentimento de inferioridade. As crianças devem domar sua imaginação e envolver-se na educação para aprender habilidades necessárias à sociedade.

• Esfera Social: Pais, professores e colegas devem incentivar, cuidar e aceitar a criança.
• Riscos: O fracasso pode gerar sentimentos de inferioridade ou incompetência, agravados por discriminação (racismo, sexismo).
• Tendências Maladaptativas: O virtuosismo (crianças que não têm tempo para serem crianças) e a inércia (complexo de inferioridade).
• Virtude: A competência, alcançada pelo equilíbrio entre indústria e uma humildade sensata.

Estádio

Características e Determinação Conceitual

O Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), desenvolvido por Reuven Feuerstein (1980), baseia-se no princípio de que o ser humano tem a capacidade de modificar suas competências cognitivas (Modificabilidade Cognitiva Estrutural).

Aplicação e Estrutura

• No currículo, são necessárias alterações na estrutura, envolvendo alunos e um facilitador (professor).
• É destinado a pessoas com dificuldades de aprendizagem, empobrecimento cultural e/ou retardo mental.
• Consiste em uma série de atividades, tarefas e problemas com a intenção de modificar o mau funcionamento cognitivo do sujeito.
• É realizado através da instrução individualizada, permitindo que cada criança aprenda de acordo com seu próprio

Mecanismos de Defesa

• Repressão: Afastar alguma coisa do consciente, mantendo-a distante. O reprimido faz tentativas de encontrar uma saída.
• Negação: Tentativa de não aceitar a realidade, um fato que perturba o ego (defesa primitiva). Nega-se uma realidade.
• Racionalização: Processo de achar motivos aceitáveis para pensamentos ou comportamentos inaceitáveis. Para os outros a explicação não convence, mas a pessoa acredita nela.
• Formação Reativa: Comportar-se de forma oposta àquilo que está sendo ditado pelos seus verdadeiros sentimentos. É uma inversão inconsciente do desejo (ódio/amor).
• Projeção: Ato de atribuir aos outros sentimentos ou intenções que são nossos.
• Regressão: Retorno a um nível de desenvolvimento anterior.
• Deslocamento: