Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Memória Operatória: Funções e Componentes

Segundo o modelo de Atkinson e Shiffrin, a metodologia da dupla tarefa envolve a execução simultânea de duas tarefas, sendo uma delas projetada para interferir na outra.

Componentes da Memória Operatória:

• Bloco de notas visuo-espacial: Responsável pelo processamento de informações visuais e espaciais.
• Loop fonológico: Processa informações auditivas e verbais, com duração de repetição de aproximadamente 2 segundos.
• Executor central: Gerencia o fluxo de informações entre os subsistemas e a memória de longo prazo.
• Buffer episódico: Recupera episódios da memória episódica armazenados na memória de longo prazo.

Estudos de Interferência:

A interferência pode ocorrer quando duas tarefas... Continue a ler "Memória Operatória: Funções e Aplicações" »

Breve Histórico dos Estudos em Imagem Corporal

No século XX, os estudos investigavam os distúrbios na percepção corporal de pacientes com lesões cerebrais. Relatos dos pacientes aguçavam a curiosidade dos pesquisadores, que centralizavam seus estudos principalmente na classificação das mais diferentes formas de distúrbios existentes e no estabelecimento de conexões entre cada distúrbio e a região do córtex cerebral danificada. O enfoque principal era na fisiologia, sem uma noção clara da dimensão e da complexidade do novo campo que se abria.

O Fenômeno do Membro Fantasma

Pessoas que sofriam perda de alguns membros do corpo e continuavam a sentir como se o membro ainda estivesse ali. A busca por explicações para a existência... Continue a ler "Imagem Corporal e Movimento: Evolução, Conceitos e Práticas" »

Prova 1

• 1° [...] De outro lado... b) A autora está se referindo...
• 2° "... A minha contribuição foi..." c) A alfabetização é autônoma;
• 3° O que distingue Freinet? d) Aulas das descobertas, Autoavaliação, Correção, Correspondência Interescolar, Fichário de Consulta, Imprensa Escolar, Livro da vida, Plano de trabalho.
• 4° O construtivismo coloca... a) Uma alfabetização construída...
• 5° M. Schüler, inspirado... a) Nesse método o professor utilizava, por exemplo, um cartaz com o desenho de uma ilha para trabalhar a letra "i".
• 6° A teoria de Piaget... a) O autor está se referindo...
• 7° A crença no lema c) Com a implantação da escola republicana
• 8° Com o sonho republicano d) O texto fala da escola.
• 9° Socialmente e culturalmente,

Padrão global de preocupação com a organização.

Perfeccionismo e controle mental e interpessoal, à custa da flexibilidade, abertura e eficiência, começando no início da idade adulta e presente numa variedade de contextos, como indicado por 4 (ou mais) dos seguintes:

• Preocupações com pormenores, regras, listas, ordem, organização ou esquemas, ao ponto de se perder a finalidade da atividade.
• Perfeccionismo que interfere com o atingimento de objetivos (incapacidade de completar projetos por não estarem de acordo com regras restritas.
• Devoção excessiva ao trabalho e à produtividade, até à exclusão dos amigos e atividades de lazer (exceto por razões óbvias de necessidade económica).
• Hiperconscienciosidade, escrupulosidade e inflexibilidade

Um dos grandes diferenciais do processo de coaching é que o Líder-Coach procura pensar nas pessoas em termos de seu potencial, não apenas de sua performance. O Líder-Coach é, acima de tudo, aquele que proporciona desenvolvimento antes de cobrar desempenho.

O Papel do Líder-Coach

Um dos papéis fundamentais do Líder-Coach é construir a autoconfiança do orientando, transmitindo confiança, dando permissão, incentivo e apoio. Todos os seus funcionários devem ser tratados como iguais, ainda que os trabalhos tenham um peso menor. O Líder-Coach trabalha com empatia, integridade e desprendimento.

Líder-Coach vs. Chefe: Principais Diferenças

Ser um coach é diferente de ser um chefe. Conheça as principais diferenças entre os dois:

• O chefe

Questões sobre o Ciclo Vital da Família (CVF)

16. A última etapa do ciclo vital da família é hoje considerada a etapa mais longa e menos … do CVF. Esta questão deve-se:

• a) ao aumento do tempo de vida dos idosos e às profundas alterações que … … … colocar nas tarefas e momentos normativos da família
• b) à variedade de crises que ocorrem neste período
• c) à variedade de tarefas que a geração sanduíche tem a seu cargo
• d) à variedade de gerações em vivência conjunta
• e) ao desenvolvimento tecnológico e suas consequências na vida da família

17. Relativamente às famílias homossexuais, parece importante que estas possam:

• a) gerir os papéis parentais em função de uma possível divisão entre papel masculino ou feminino
• b) gerir

Behaviorismo: Definição e Críticas

O behaviorismo contempla o comportamento como uma forma funcional e reacional de organismos vivos.

No entanto, o behaviorismo não abrange certas explicações porque reduz o ser humano a fatores específicos, não contemplando a parte psíquica e social.

Conceito Central: Comportamento e Reforço (C-R)

• C – R (Comportamento – Reforço): O reforço é o que faz com que o indivíduo adote o comportamento novamente.

Exemplo de Fobia Específica: Medo de Dentista

A fobia específica, como o medo de dentista (odontofobia), pode estar relacionada a diversos fatores:

• Aspectos técnicos relacionados ao tratamento (uso de broca e aplicação de injeção, por exemplo).
• Sensação de ter parte do corpo invadida por um

A Riqueza da Diversidade Humana

A diversidade humana refere-se ao facto de nenhum ser humano ser igual a outro. A diversidade é a condição da individuação. A diversidade em todos os seus aspetos (biológico, cultural e social) é a condição essencial para que as pessoas construam de modo original a sua história pessoal, conferindo significados a tudo o que acontece consigo e ao que veem acontecer em seu redor. A diversidade humana tem vários aspetos positivos:

• O convívio com pessoas diferentes multiplica as hipóteses de fazer novas amizades (fator de aprendizagem).
• O convívio com outras pessoas desbrava horizontes novos, levando-nos à descoberta de valores que nos deixarão mais ricos (fator de abertura e tolerância).
• A coexistência

Liderança e Poder

Liderança e Poder: De modo geral, a liderança é uma forma de exercer o poder pessoal. Um líder é aquele que influencia os outros, e liderados são aqueles que sofrem a influência do líder. Poder significa a capacidade que cada um tem de agir no mundo. O poder é sempre relacional e, portanto, variável. O poder em uma organização é a capacidade de afetar e controlar as decisões e ações das outras pessoas.

Tipos de Poder

• Poder coercitivo: Baseado no medo e punição.
• Poder de recompensa: Apoiado no incentivo.
• Poder legitimado: Decorrente do cargo.
• Poder de competência: Exercido em função do conhecimento e experiência.
• Poder de referência: Baseado no carisma.
• Poder persuasivo: Baseado na capacidade argumentativa de