Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Processos Mentais Indissociáveis na Conceção Contemporânea

Existem na conceção contemporânea da mente três processos mentais indissociáveis. Cada processo está ligado a uma área, e estas áreas existem mediante uma interação participativa de cada uma delas. Os processos mentais são o cognitivo, emocional e o conativo.

• Processo Cognitivo: Inclui as atividades mentais que implicam compreensão, processamento e comunicação do saber. Implica uma série de processos onde se salientam a perceção, a aprendizagem e a memória.
• Processo Emocional: Integra aspetos ligados com a dimensão afetiva e sentimental das nossas vivências e a avaliação das interações que estabelecemos. Implica uma análise diferenciada das emoções, dos afetos

Núcleos de atração para realização de um evento

• naturais: áreas protegidas;
• climáticos e hidrológicos: praias, estâncias de montanha, spas;
• culturais: patrimônio construído e imaterial, locais de culto: santuário Cristãos da Europa, templos budistas, templos gregos;
• temáticos: busca de novas experiências por parte da procura.

Animação turística

É um conjunto de programas elaborados com a finalidade de humanizar uma viagem, fazendo com que o turista se integre nela participativamente. É uma forma saudável de lazer, que quando praticado em conjunto com outras pessoas, proporciona harmonia, facilitando o relacionamento entre elas.

Características de um animador:

• simpatia, amabilidade, tolerância;
• capacidade de adaptação;
• resistência

O percurso do desenvolvimento cognitivo, dividido em seis subestágios:

• 1º e 2º Subestágios (01 – 04 meses): Dos Reflexos Inatos às Primeiras Adaptações Adquiridas

  Nesta fase, o bebê reúne duas ações separadas, como balançar as mãos e sugar, para formar um esquema mais complexo, por exemplo: “levar a mão à boca para sugá-la”.

• 3º Subestágio (04 – 08 meses): Descoberta do Meio e Reações Circulares

  O bebê já está bastante familiarizado com o próprio corpo, e sua atenção se desvia de si para o meio. As ações são repetidas devido aos efeitos interessantes que produzem, caracterizando a Reação Circular: ação → reação → ação. Por exemplo: a descoberta casual de que a argola agarrada produz movimentos e sons

Simplificando as relações sociais em dois sentidos opostos, podemos pensar as interações com os outros em termos positivos (atração) ou negativos (agressão), isto é, em termos atrativos e intimistas ou agressivos e de afastamento.

Interações Sociais: Atração e Agressão

Atração Interpessoal

Refere-se à avaliação cognitiva e afetiva que o EU faz do OUTRO e que orienta o nosso comportamento no sentido da aproximação ao segundo. Traduz-se assim numa preferência e no gostar de partilhar a realidade pessoal num contexto de relação.

Agressão Interpessoal

Refere-se a um comportamento que visa essencialmente o prejuízo do OUTRO, ou seja, o EU age de modo a causar danos físicos ou psicológicos ao OUTRO. Traduz-se assim numa intenção

Pensamento: Também chamado de “cognição”, o pensamento caracteriza “todas as atividades associadas a processamento, conhecimento, recordação e comunicação”. Busca solucionar problemas práticos do indivíduo em interação com o meio por meio da formação de conceitos.

Linguagem: Codificação que o indivíduo utiliza para emitir, receber e interpretar informações com o meio.

Percepção e sensação: Sentir e perceber são partes de um processo contínuo; no entanto, a percepção trabalha com os processos mentais, enquanto a sensação é o processo de recebimento das informações dos órgãos sensoriais para o cérebro. Esse processamento pode ser compreendido em dois níveis distintos denominados de processamento: bottom-

Controle Social: Definição e Propósito

Tem como principal objetivo fazer com que cada indivíduo tenha o comportamento socialmente esperado pela sociedade. O controle social são as formas pelas quais a sociedade “inculca” os valores do grupo na mente de seus membros, para evitar que adotem um comportamento divergente do adotado pela maioria.

A família, a escola, a igreja e o Estado são “agências de controle social” eficazes. Essas instituições possuem o reconhecimento da sociedade no exercício de suas funções ideológicas.

Controle Social e Sociabilidade

A principal função da socialização é a transmissão dos padrões culturais da sociedade para os indivíduos. O indivíduo é ensinado a conhecer a sociedade, as instituições... Continue a ler "Controle Social e Ideologia: Mecanismos e Concepções" »

A Teoria de António Damásio: Mente, Cérebro e Emoções

António Damásio procura compreender a mente a partir do funcionamento do cérebro. Rejeita o dualismo corpo-mente, afirmando que a mente é uma produção do cérebro. Para Damásio, são os nossos cinco sentidos que dão a conhecer o mundo exterior através de processos de ativação nervosa. As emoções são padrões de ativação nervosa que correspondem a estados do nosso mundo interior. Por exemplo, se vemos aproximar-se um cão com ar feroz, esta imagem ativa o sistema nervoso, aumentando o ritmo cardíaco e acelerando a respiração. As emoções são, portanto, representações cognitivas de estados corporais. Este é um dos mecanismos que leva Damásio a encarar o organismo... Continue a ler "Mente, Genética e Desenvolvimento: Conceitos Chave" »

Aprendizagem Associativa

A distinção dos dois processos na aprendizagem associativa pode dividir-se em dois processos principais:

• Condicionamento Operante: Garante que o comportamento esteja sempre em conjunto com as suas consequências, sejam elas negativas ou positivas, uma vez que este seja adquirido. Contudo, o comportamento poderá mudar, caso se obtenha uma resposta voluntária em que o sujeito seja de certo modo ativo e a aprendizagem se faça por reforço.
• Condicionamento Clássico: Caracteriza-se por associar-se a estímulos incondicionados. Assim, há comportamentos e reflexos derivados apenas de respostas automáticas ou involuntárias de um sujeito.

Perceção e Sensação

Há um grande questionamento sobre a perceção que temos do... Continue a ler "Explorando Conceitos Essenciais em Psicologia" »

Definir aprendizagem.

A aprendizagem é uma modificação relativamente estável e duradoura do comportamento ou do conhecimento, que resulta do exercício, prática ou estudo. É um processo que, envolvendo processos cognitivos, motivacionais e emocionais, se manifesta em comportamentos. As alterações comportamentais que são provocadas por doenças e lesões, bem como fadiga, fome, ingestão de álcool ou drogas não se consideram aprendizagem, apesar de terem como consequência alterações no comportamento.

Distinguir reforço positivo de reforço negativo.

Reforço é um estímulo que, por trazer consequências positivas, aumenta a probabilidade de uma resposta ocorrer. O reforço pode ser positivo ou negativo:

Reforço positivo – estímulo... Continue a ler "Aprendizagem, Emoções e Psicologia: Conceitos Essenciais" »