Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

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Conceitos Fundamentais da Psicanálise Freudiana

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Psicologia e Psicanálise: Conceitos Fundamentais

A Psicologia é a ciência que estuda os processos mentais (sentimentos, pensamentos, razão) e o comportamento humano.

O Aparelho Psíquico na Teoria Freudiana

O aparelho psíquico, segundo Sigmund Freud, é formado por três instâncias principais: consciente, pré-consciente e inconsciente.

Consciente, Pré-Consciente e Inconsciente

  • Consciente: Faz a ponte entre o mundo interno (sonhos, desejos, sentimentos) e o externo (realidade).
  • Pré-Consciente: Funciona como um banco de dados ou memória, onde conteúdos podem ser acessados e trazidos à consciência.
  • Inconsciente: Corresponde à maior parte do nosso aparelho psíquico. Não temos acesso direto a ele de forma consciente e é considerado a parte
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Transtornos de Humor: Sintomas, Diagnóstico e Tratamento

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Transtornos de Humor

Síndrome Depressiva

Humor depressivo (sintomas como dor intensa, subjetiva (emocional), agonia e muitas vezes se queixam de serem incapazes de chorar; ansiedade; perda de interesse ou de prazer; redução da energia (mau desempenho acadêmico e profissional). Por um período de 2 semanas e que representem uma mudança do funcionamento prévio. O paciente descreve a anedonia como uma sensação de peso nas pernas, sensação de botas de chumbo. É uma vivência em que a vida perde o sentido.

Sintomas Associados:

  • Alterações na vida instintiva ou vegetativa (dificuldade com o sono)
  • Redução do interesse e dificuldades de desempenho na vida sexual
  • Alteração no apetite (emagrecimento. Se aumento, por carboidrato)
  • Variação diurna
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Sete Estágios do Desenvolvimento Cognitivo ao Longo da Vida

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Sete estágios que giram em torno de objetivos que passam para o primeiro plano nos diversos estágios da vida.

  1. Estágio Aquisitivo (Infância e Adolescência)

    Crianças e adolescentes adquirem informações e habilidades principalmente pelo seu próprio valor ou como preparação para participação na sociedade.

  2. Estágio Realizador (20-30 Anos)

    Os jovens adultos utilizam o que sabem para perseguir objetivos, como a carreira profissional e a família.

  3. Estágio Responsável (Final dos 30 ao Início dos 60)

    Pessoas de meia-idade utilizam as suas mentes para resolver problemas práticos associados a responsabilidades com os outros, como membros da família ou empregados.

  4. Estágio Executivo (Dos 30 e 40 à Meia-Idade)

    Pessoas no estágio executivo, o

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Gestão de Equipes e o Espírito Intraempreendedor

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Potencializando o Diferencial dos Colaboradores

O ponto de partida para que o empreendimento atinja seus objetivos certamente é apostar em ações que potencializem aquilo que cada colaborador possui como seu diferencial positivo. Considerando que vivemos em um mundo que exige cada vez mais de nós, exigindo que tenhamos um alto grau de produtividade, é mister buscar que a equipe procure sempre alcançar as metas, cuidando também para evitar ao máximo o comprometimento da noção de bem-estar e satisfação dos colaboradores.

Construindo uma Relação de Cumplicidade

Dessa forma, o gestor deve investir na criação de uma relação de cumplicidade entre os membros da sua equipe, não no sentido de estimular o acobertamento dos erros ou as... Continue a ler "Gestão de Equipes e o Espírito Intraempreendedor" »

Observação e Caracterização de Situações Educativas

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Informação Essencial para Caracterizar Situações Educativas

Para caracterizar uma situação educativa a ser observada, é crucial recolher informação sobre:

  • Condições Gerais (Educação e Instituição):
    • Tipo de sociedade
    • Sistema de educação
    • Programas gerais e particulares
    • Métodos e técnicas pedagógicas
    • Arquitetura das escolas
    • Recrutamento e formação de educadores
  • Condições Locais das Situações de Educação:
    • O meio
    • O corpo docente
    • O estabelecimento de ensino
  • Condições da Relação Educativa:
    • A turma
    • O local
    • O grupo-turma

Pedagogia ou Ciências da Educação?

  • Pedagogia: Inexistência de um autêntico estatuto científico; Necessidade de uma metodologia de base.
  • Ciências da Educação: Solução para as carências científicas surgidas de
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Teorias da Comunicação e Pensadores Chave

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Principais Teorias da Comunicação

  • Mass Communication Research

    Estuda os efeitos da mídia, sob influência da psicologia.

  • Teoria Funcionalista

    Estuda os efeitos da mídia, que possui poder limitado.

  • Teoria Matemático-Informacional

    Estuda apenas o caráter técnico da mensagem.

  • Teoria Crítica

    Estuda a mídia e afirma que ela aliena as pessoas.

  • Teoria Culturológica (Preocupação com o Receptor)

    Preocupa-se com o receptor sem preconceitos. Principais autores: Roland Barthes, Edgar Morin e Umberto Eco.

Correntes de Pensamento e Análise da Mídia

  • Corrente Estruturalista

    Método de análise que consiste em construir modelos explicativos da realidade, chamados estruturas. (Influência da Escola de Frankfurt).

  • Corrente Culturalista

    A cultura é capaz de explicar

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Conceitos de Karl Marx, Max Weber e Durkheim

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O que é classe social de Karl Marx?

As classes sociais, para Marx, surgem a partir da divisão social do trabalho. Em razão dela, a sociedade se divide em possuidores e não detentores dos meios de produção.

Como relacionar a ideia de mais-valia com a realidade atual.

Mais-valia é o valor que o trabalhador produz menos o valor do seu próprio trabalho. Também ocorrem nos dias atuais as relações entre os homens caracterizam-se, portanto, por relações de exploração, oposição e contemporaneidade entre as classes sociais.

O que é materialismo histórico?

É o que procura dar conta de toda e qualquer forma produtiva criada pelo ser humano em qualquer tempo e lugar. É o principal método de análise dos sociólogos.

Max Weber, o que é

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Psicanálise Freudiana: Conceitos Essenciais e Estruturas da Mente

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No início do século XX, com a maturidade da psicologia comportamental e o surgimento do Behaviorismo, a terminologia da Psicanálise, recuperada e desenvolvida por Freud, ganhou destaque. A Psicanálise Freudiana revolucionou o pensamento ao considerar não apenas o consciente, mas também as profundezas do inconsciente. É uma ciência que busca compreender a complexidade da mente humana na contemporaneidade.

Caracteriza-se como uma corrente da Psicologia que investiga o fundamento oculto dos comportamentos e dos processos mentais, com o objetivo fulcral de resolver conflitos intrapsíquicos geradores de sofrimento. Ao mapear as diferentes estruturas da Psique, a Psicanálise procura um método terapêutico baseado na profunda relação entre... Continue a ler "Psicanálise Freudiana: Conceitos Essenciais e Estruturas da Mente" »

Distúrbios Neurológicos: Afasia, Agnosia e Apraxia

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Diferença entre Afasia de Broca e Wernicke

A afasia é a perda da capacidade e das habilidades de linguagem falada e escrita.

Afasia de Broca

A Afasia de Broca caracteriza-se por grande dificuldade em falar, porém a compreensão da linguagem encontra-se preservada. Essa síndrome é também conhecida como afasia não fluente, de expressão ou motora. Os pacientes conseguem executar normalmente a leitura silenciosa, mas a escrita está comprometida. Esses pacientes possuem, ainda, fraqueza na hemiface e membro superior direito (devido à proximidade das regiões afetadas pelo distúrbio circulatório). Os pacientes têm consciência do seu déficit e se deprimem com facilidade, sentindo frustração. Entretanto, o prognóstico é bom quanto à... Continue a ler "Distúrbios Neurológicos: Afasia, Agnosia e Apraxia" »

Guia de Sessões de Terapia Cognitivo-Comportamental

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Primeira Sessão

Pauta:

  • Definir pauta
  • Discutir o diagnóstico do paciente
  • Fazer uma verificação de humor
  • Definir objetivos
  • Começar a trabalhar em um problema
  • Definir exercício de casa
  • Solicitar feedback

Ativação Comportamental

Planejar atividades, ajudando a tornar o paciente mais ativo.

A partir da Sessão 2

  1. Verificação de humor
  2. Definir a pauta
  3. Obter atualização
  4. Revisar exercício de casa
  5. Priorizar a pauta
  6. Trabalhar em um problema específico e ensinar habilidades de terapia cognitivo-comportamental naquele contexto
  7. Discutir o seguimento com a prescrição colaborativa de exercícios de casa relevantes
  8. Trabalhar em um segundo problema
  9. Apresentar ou solicitar um resumo
  10. Revisar as novas prescrições de exercícios de casa
  11. Solicitar feedback

Ficha de Preparação

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