Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

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Ansiedade e Pânico: Vulnerabilidades Biológicas, Psicológicas e Sociais

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Escrito em em português com um tamanho de 3,48 KB

• Mais presente em mulheres, ainda que a diferença seja mais significativa ao nível da perturbação de pânico.

• Podem ocorrer em crianças, ainda que sejam raros até à puberdade, onde a prevalência aumenta. A mesma tem tendência a diminuir em pessoas mais velhas.

• Indivíduos mais velhos tendem a atribuir ataques de pânico a situações mais stressantes e tendem a explicar as razões para os mesmos.

• Fatores de Vulnerabilidade:

  • Afecto negativo/neuroticismo
  • Maior vulnerabilidade a estados ansiosos.
  • História prévia de episódios de pânico incompletos.
  • Fatores ambientais como fumar, dificuldades relacionadas com o bem-estar, experiências negativas como toma de medicamentos, uso de drogas, doença ou perda familiar.

Ansiedade –

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Análise Comportamental e Impacto no Contexto Laboral e Familiar

Classificado em Psicologia e Sociologia

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E – Estímulos Antecedentes Discriminativos

Contexto Laboral

As situações de "piora" no trabalho envolvem grande exigência e prazos apertados, especialmente em reuniões com o chefe, apresentações de relatórios, críticas depreciativas de colegas e competição por clientes, gerando conflitos.

Contexto Familiar

Em casa, os conflitos com o marido coincidem com dias de trabalho intenso dele. MP sente-se ignorada e menos capaz, percebendo o marido como mais eficiente e bem-sucedido. Isso gera mal-estar e conflitos conjugais, com MP sentindo-se inadequada e desvalorizada.

O – Organismo

Variáveis Genéticas e Fisiológicas

Predisposição genética para depressão. Sem alterações fisiológicas a assinalar.

História de Aprendizagens Passadas

MP... Continue a ler "Análise Comportamental e Impacto no Contexto Laboral e Familiar" »

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Piaget vs Vygotsky: Desenvolvimento Infantil

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**Quanto ao Papel dos Fatores Internos e Externos no Desenvolvimento**

Piaget privilegia a maturação biológica, enquanto Vygotsky enfatiza o ambiente social. Piaget acredita que os fatores internos preponderam sobre os externos, postulando que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Já Vygotsky, ao salientar a importância do ambiente social em que a criança nasce, reconhece que, ao variar esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Portanto, não se pode aceitar uma visão única e universal do desenvolvimento humano.

**Quanto à Construção do Real**

Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra.... Continue a ler "Piaget vs Vygotsky: Desenvolvimento Infantil" »

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Condicionamento Clássico e Operante: Reforço e Punição

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Condicionamento Clássico

O condicionamento clássico, também chamado de condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente (estímulo-resposta, modelo ER), é um tipo de aprendizagem associativa que foi primeiramente demonstrada por Ivan Pavlov.

A primeira linha do diagrama mostra uma relação natural, não-condicional ou incondicional entre um estímulo (estímulo incondicionado = EI ou natural) e uma resposta (resposta incondicionada = RI). Cães salivam (RI) naturalmente na presença de alimentos (EI).

No entanto, sob a contiguidade temporal, outros estímulos também podem evocar a RI, mesmo que antes não o fizessem. Por exemplo, a presença do som de um diapasão alguns segundos antes da apresentação da refeição: depois de... Continue a ler "Condicionamento Clássico e Operante: Reforço e Punição" »

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