Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Tipos de aprendizagens significativas

É importante salientar que a aprendizagem não é significativa a relação "simples" com a informação nova já na estrutura cognitiva do aluno. Em contrapartida, apenas a aprendizagem mecânica é da conexão "simples", substantivo e não arbitrário; a aprendizagem significativa envolve a alteração e evolução de novas informações, bem como as estruturas cognitivas envolvidas na aprendizagem.

Ausubel distingue três tipos de aprendizagem significativa: concepções e representações das proposições.

Aprender De Representações

É o mais básico de aprendizagem que dependem de outros tipos de aprendizagem. Ela consiste na atribuição de sentidos aos símbolos certo, Ausubel diz sobre isso:

Ocorre... Continue a ler "Aprendizagem Significativa: Tipos e Exemplos" »

A Antropologia visa o conhecimento completo do homem, o que torna suas expectativas muito mais abrangentes. Define-se como a ciência que estuda o homem, suas produções e seu comportamento. Seu interesse está no homem como um todo — biológico e cultural —, preocupando-se em repor os fatos da natureza e da cultura.

Tenta compreender a existência humana em todos os seus aspectos, no espaço e no tempo, partindo dos princípios da estrutura biopsíquica. Busca também a compreensão das manifestações culturais do comportamento e da vida social.

Objeto de Estudo da Antropologia

Engloba as formas físicas primitivas e atuais do homem e suas manifestações culturais.

Objetivo da Antropologia

É extremamente amplo, visando o homem como expressão... Continue a ler "Antropologia: Definição, Objeto e Dimensões de Estudo" »

Gestão de Pessoas

A Escada da Inferência

Nós não sabemos toda a realidade, apenas uma parte dela.

• Conclusões

  Fim do Caminho - Exemplo: "Você está errado!"

• Raciocínio e interpretação

  Como minhas experiências passadas me impactaram neste caso? Quais pressupostos e regras implícitas salientam o meu raciocínio?

• Dados Selecionados

  Que dados você tem notado? Que dados têm ignorado? O que você pode perceber que eu falhei?

• Dados observáveis e experiências

Diferenças na Escada

• Chegam a conclusões diferentes.
• Selecionados com base em interesses, hipóteses e convicções.
• Interpretar com base em experiências passadas e regras implícitas.
• Temos acesso a dados diferentes.
• Quanto maior o fosso com a sua voz interior, mais difícil a conversa.

O Cérebro e as Emoções

Lado Esquerdo do Cérebro (Racionalidade)

• Responsável pelas reações racionais.
• Habilidades, aptidões e facilidades.

(Informações e reações herdadas)

Lado Direito do Cérebro (Emoções)

• Funciona quando estimulado.
• Caracterizado pelas emoções.

De acordo com as pesquisas neuropsicológicas, a **maioria** das pessoas não exercita e/ou usa pouco o lado direito do cérebro.

(Relacionado ao Exercício da Inteligência Emocional)

Níveis de Percepção das Emoções

• Não Percepção;
• Percepção Tardia;
• Percepção Momentânea;
• Percepção Antecipada.

O que é Inteligência Emocional?

Segundo **Daniel Goleman**, a Inteligência Emocional é:

• **Autoconhecimento emocional:** Reconhecer um sentimento enquanto ele ocorre;
• **Controle

Projeção: É o mecanismo pelo qual ideias indesejáveis, associadas ao ego que o "eu" quer proteger, são alocadas em nossas mentes para outras pessoas ou coisas. O ego tenta transformar a ansiedade neurótica ou o sofrimento moral em algo objetivo. Converte um perigo interno (dele ou do superego) em um perigo externo, para lidar com ele mais facilmente.

Racionalização: É o uso da lógica e de motivos aceitáveis, ou abstratos, alinhados aos valores culturais e sociais do momento, para justificar sentimentos, pensamentos ou comportamentos que são inaceitáveis para a autoimagem.

Repressão: É um processo universal, que constitui o inconsciente. A repressão recai sobre o componente pulsional da unidade, mas a ideia reprimida age através... Continue a ler "Mecanismos de Defesa do Ego: Uma Análise" »

Apesar da idade, altura e sexo, que diferem de pessoa para pessoa, todas as pessoas têm uma capacidade cerebral enorme que nos difere dos outros seres vivos. É esta capacidade que leva ao aparecimento da linguagem verbal. É através de Ferdinand de Saussure que surge a Linguística como ciência autônoma, com a publicação de uma obra compilada pelos seus alunos a partir de apontamentos, logo após a sua morte.

Um dos pontos fundamentais para Saussure foi o estudo da langue, que é um sistema constituído por signos de natureza linguística, organizados em diferentes planos. Por isso, fala-se da estrutura da língua, e ele é visto como um estruturalista. Os signos, ao serem articulados entre si, permitem a comunicação, que é transmitida... Continue a ler "Ferdinand de Saussure: Langue, Parole e a Linguística" »

Descartes foi o primeiro a dividir o corpo da mente. Defendia que a essência do homem está na mente, e não no corpo, pois este é apenas entendido como um instrumento. Dividiu estas partes e, estudando-as intensivamente, chegou às suas conclusões de que o conhecimento detalhado das partes leva-nos ao conhecimento do todo. De acordo com este paradigma, para se entender o todo, divide-se, separa-se e estuda-se as partes para, por fim, entender o todo. Esta fase veio a condicionar todas as áreas científicas. Dividiu-nos, separando o corpo da mente, o que até aí era desconhecido, pois o homem era visto como um todo à imagem de Deus, ou seja, tinham sido criados por Deus como um todo. A essência do homem está na mente, o corpo é apenas... Continue a ler "Descartes ao Novo Paradigma da Complexidade nas Empresas" »

Conflito - Elevado envolvimento numa situação, a emergência de uma certa intensidade de emoções e a percepção da existência de oposição e de tensão entre as partes.

Conflito de Tarefa - Desacordos entre os elementos de um grupo quanto à melhor forma de alcançar os objetivos comuns é inevitável, pois um grupo é constituído por indivíduos que percebem a realidade de diferentes maneiras. FUNCIONAL - Melhora a qualidade das decisões, aumenta a identificação individual com os resultados do grupo e eleva os níveis de satisfação dos seus membros. / AFETIVO - Ao ameaçar o relacionamento interpessoal entre os membros do grupo, diminui a qualidade das interações existentes e afeta negativamente o desempenho. DISFUNCIONAL.

ASSERTIVIDADE... Continue a ler "Conflito, Assertividade e Mecanismos de Defesa" »

Necessidades Especiais: Visão Geral

Em geral, os slogans pró são gerados pelas necessidades especiais e deficiência de fala ou escrita. Pelo tempo que você adquiriu deficiência, estes problemas são divididos em 5 grupos de três necessidades:

Patológica

Grupos de deficiência herdada por nascimento ou deficiência congênita, deficiência adquirida por incapacidade temporária e degeneração neurológica.

Necessidades

1 - Os usuários precisam de um sistema alternativo de comunicação e fonoaudiologia são apresentados no obituário de exploração e entendimento mantido em nível adequado.
2 - Há algum tempo que os usuários precisam de um sistema de linguagem e suporte que está previsto para começar a falar.
3 - Finalmente, existem... Continue a ler "Necessidades Especiais e Comunicação: Entenda os Desafios" »

1. Origem da Teoria do DO e Variáveis Básicas

A teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO) surgiu a partir de 1962. Os modelos de DO se baseiam em quatro variáveis básicas:

• AMBIENTE: Focaliza aspectos como turbulência ambiental, a exploração das comunicações, o impacto dessas mudanças sobre as instituições e valores sociais, etc.
• ORGANIZAÇÃO: Aborda o impacto sofrido em decorrência da turbulência ambiental e as características necessárias de dinamismo e flexibilidade organizacional para sobreviver neste ambiente.
• GRUPO: Considera aspectos de liderança, comunicação, relações interpessoais, conflito, etc.
• INDIVÍDUO: Ressalta as motivações, atitudes necessárias, etc.

2. O Novo Conceito de Organização para os Autores do