Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

1. Variáveis Explicativas Individuais e Características Pessoais

Q: Identifique as variáveis explicativas individuais (VEI) e as características pessoais dos indivíduos (CPI).

R: VEI: Necessidades, Motivações e Atitudes. CPI: Personalidade, Imagem de si próprio e Estilo de Vida.

2. Abordagens do Comportamento de Compra

Q: Identifique, ao nível do comportamento de compra dos indivíduos, as abordagens que se podem realizar.

R:

• Ao nível das perceções, necessidades e motivações;
• Ao nível das atitudes;
• Ao nível das características psicológicas permanentes do indivíduo.

3. Publicidade e Reforço da Atenção

Q: Explique como a publicidade atua ao nível da perceção para reforçar a atenção nas mensagens.

R: Atua através do contraste... Continue a ler "Fundamentos do Comportamento do Consumidor: Variáveis e Decisão" »

Jean Piaget: Biografia e Teoria do Desenvolvimento Cognitivo

Jean Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896 em Neuchâtel, Suíça, e faleceu em 17 de setembro de 1980. Ele foi um experimentador e teórico influente no campo da psicologia do desenvolvimento e no estudo da inteligência humana. Seu pai dedicava-se à literatura medieval e à história de Neuchâtel. Piaget aprendeu com seu pai o valor do trabalho sistemático, mesmo em pequenas coisas. Sua mãe era inteligente, enérgica e gentil, mas possuía um temperamento neurótico que tornava a vida familiar problemática. Sua saúde mental influenciou seus estudos de psicologia, e ele se interessou por psicanálise e psicologia patológica. O padrinho de Piaget, o estudioso suíço Samuel Cornut,... Continue a ler "Jean Piaget: Biografia, Teoria do Desenvolvimento Cognitivo" »

Relação Precoce: Definição e Importância

Relação Precoce: relação recíproca que tem por base o conjunto de comportamentos (sorrir, chorar, vocalizar, agarrar, gatinhar) que nos primeiros tempos de vida permitem estabelecer a ligação afetiva entre a criança e quem dela cuida.

O ser humano nasce inacabado (neotenia), o que faz com que, após o nascimento, dependa durante muito tempo dos adultos para sobreviver. Mas, ao contrário do que se pensava, o bebé não é um sujeito passivo. É, pelo contrário, um sujeito ativo. Existe uma interação entre o bebé e os progenitores em que ambas as partes comunicam estados emocionais e respondem de modo adequado: regulação mútua. O bebé emite sinais daquilo que pretende.

As Competências

Grupos

Conjunto de duas ou mais pessoas que interagem e se influenciam, de forma interdependente, para alcançar determinados objetivos comuns. As pessoas criam vínculos emocionais e elegem, de comum acordo, ícones que as identificam como grupo/equipe.

Tipos de Grupos

Grupos Formais

• De Comando: Hierarquicamente constituídos.
• De Tarefa: Agrupam-se para execução de tarefas.
• Temporários: Desmancham-se após a tarefa.

Grupos Informais

• Primários: São pequenos, primam-se pela comunicação face a face, são camaradas, leais e possuem senso comum de valores (família).
• Interesses: Pessoas que se juntam para alcançar um objetivo comum para atender a interesses pessoais.
• Amizade: Ultrapassam os limites de trabalho, escola, associações, igrejas.
• Coalizões:

• A Teoria do Gerativismo

  Iniciada em 1957 por Noam Chomsky, afirma que a língua é uma capacidade mental inata que todos os seres humanos possuem. Essa capacidade é passiva de ser decomposta e não é adquirida ao longo das experiências, mas sim, já nascemos com ela, diferentemente da linguagem das abelhas (já comentada neste blog).

• Ferdinand de Saussure

  É considerado o Pai da Linguística por realizar o talhe epistemológico e definir com precisão o objeto de estudo do linguista: a língua.

• Teoria dos Signos

  São uma forma do homem categorizar e organizar a realidade de modo que esta lhe faça sentido. Vale dizer que os signos são unidades de sentidos que permitem aos indivíduos organizarem seus pensamentos.

• O Valor dos Signos

  É dado por

Linguagem e Ideologia: Uma Relação Intrínseca

Como esses dois conceitos se relacionam? A linguagem não é uma entidade totalmente independente do contexto sociocultural.

Do mesmo modo, ela não é algo totalmente condicionado a esse contexto. A linguagem sofre, sim, influências do contexto sociocultural, mas também possui autonomia, já que, mesmo sendo comunicação social, é sempre afetada pelo “eu” individual que emite a mensagem.

A linguagem nunca está livre de alguma tendência ideológica. Fazer linguagem é exprimir pensamentos, e todos os pensamentos seguem alguma lógica ideológica (consciente ou inconsciente, proposital ou não). Moral da história: SEMPRE HÁ IDEOLOGIA NA LINGUAGEM.

Intertextualidade

Há 3 tipos principais:... Continue a ler "Ideologia, Intertextualidade e Tipos de Discurso" »

Este documento aborda os relacionamentos e a adaptação de famílias com crianças cujo desenvolvimento é atípico, explorando as diferentes fases da vida e os desafios enfrentados.

A) Início: A Base Familiar

A fundação firme da família é crucial para resolver situações de crise. Se o casal está bem estabelecido, o nascimento de uma criança com deficiência pode provocar uma maior união entre eles; caso contrário, pode levar a uma ruptura.

B) A Expectativa Inicial

Os pais precisam estar preparados para as novas alterações. Eles necessitam de apoio profissional para tomar decisões informadas, seja sobre a gravidez ou outras opções.

C) O Nascimento: A Crise Inicial

O nascimento da criança com desenvolvimento atípico é uma crise... Continue a ler "Relacionamentos e Adaptação de Famílias com Desenvolvimento Atípico" »

Didática

Objetivos da Disciplina

• Objeto de estudo da Didática;
• Trajetória histórica da Didática;
• As tendências pedagógicas e as práticas educativas;
• Elementos do processo de ensino: planejamento, relação professor-aluno;
• Currículo e cultura escolar, estratégias didático-metodológicas;
• Avaliação da aprendizagem;
• O professor e sua formação;
• Projetos.

Teoria Pedagógica

Orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas.

Ação Educativa

Realiza-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações concretas requerem o “como” da intervenção pedagógica.

Papel da Didática

Pensar sobre como ensinar algo (e por quê?... Continue a ler "Guia de Estudos: Didática, Metodologia e Inglês" »

Sobre Auguste Comte

O núcleo da filosofia de Comte radica na ideia de que a sociedade só pode ser convenientemente reorganizada através de uma completa reforma intelectual do homem. Ele achava que antes da ação prática, seria necessário fornecer aos homens novos hábitos de pensar de acordo com o estado das ciências de seu tempo. Por essa razão, o sistema comteano estruturou-se em torno de três temas básicos: em primeiro lugar, uma filosofia da história com o objetivo de mostrar as razões pelas quais uma certa maneira de pensar (chamada por ele filosofia positiva ou pensamento positivo) deve imperar entre os homens. Em segundo lugar, uma fundamentação e classificação das ciências baseadas na filosofia positiva. Finalmente,... Continue a ler "Análise Comparativa: Comte, Durkheim e Max Weber" »

1. Cite quais são as diversas formas de interação social.

As interações sociais são:

• Cooperação: onde as pessoas buscam o mesmo objetivo e juntam suas forças para conquistar.
• Competição: as pessoas disputam entre si ou em grupos para vencer e ganhar dos outros. São disputas ocorridas em que a exclusão de uma parte implica no sucesso da outra.
• Conflito: são pessoas ou grupos de pessoas que se atritam porque não alcançaram o objetivo por meio de diálogo, e as partes recorrem a disputas físicas, morais e judiciais, a fim de alcançar um acordo.

2. Explique as diferenças básicas entre competição e o conflito.

Competição: disputas (concorrência) entre pessoas ou grupos, em que a exclusão de uma parte implica no sucesso da outra.... Continue a ler "Formas de Interação Social e Processos de Negociação" »