Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Piaget defende uma posição interacionista: o conhecimento depende da interação entre as estruturas inatas do sujeito e os dados provenientes do meio.

Conceitos-Chave da Teoria Cognitiva de Piaget

• Esquema: Ações fundamentais do conhecimento que podem ser físicas (visão, sucção) ou mentais (comparação e classificação). As experiências novas são assimiladas num esquema e o esquema é criado ou modificado por acomodação.
• Adaptação: Modificação dos comportamentos que permitem o equilíbrio das relações entre o organismo e o meio. Este processo decorre da assimilação (integração de novos conhecimentos nas estruturas anteriores) e da acomodação (as estruturas mentais modificam-se em função das situações novas).
• Equilibração:

Teoria Ecológica de Bronfenbrenner

Influência do Ambiente no Desenvolvimento

Os meios físicos e sociais influenciam o desenvolvimento humano. O comportamento e o desenvolvimento humano só podem ser explicados pela interação entre o sujeito e o seu ambiente.

Se a Psicologia é a ciência do comportamento, e o comportamento é o resultado da interação entre o sujeito e o seu ambiente, seria esperado que a Psicologia desse ênfase a ambos os elementos do processo, investigando tanto os sujeitos quanto o ambiente, com especial atenção à interação entre eles.

Mesmo quando as investigações consideram o ambiente, acabam por valorizar o resultado final do processo e não o processo em si. Como resultado, essa atitude contribui pouco para... Continue a ler "Teoria Ecológica de Bronfenbrenner: Desenvolvimento Humano" »

Hierarquia das Necessidades

Necessidades de Segurança

Estando as necessidades fisiológicas satisfeitas, o indivíduo procura satisfazer a necessidade de se sentir protegido relativamente ao meio e dispor de um ambiente estável.

Necessidade de Afiliação (Sociais)

Esta necessidade manifesta-se no desejo de o indivíduo estar com os outros e ser aceito pelos outros. É a necessidade de receber e dar afeto, confiança, amor; é a procura de fazer parte de grupos: família, amigos, trabalho.

Necessidades de Estima

As necessidades de estima correspondem à necessidade de se sentir respeitado e estimado pelos outros. A autoestima e a necessidade de se sentir competente dependeriam da satisfação das necessidades de estima. A satisfação desta necessidade... Continue a ler "Psicologia: Necessidades Humanas e História" »

Avaliação neuropsicológica (AN)

AN: compreensão do funcionamento cerebral e das suas respectivas alterações. Aplicação de uma bateria neuropsicológica básica para possibilitar a avaliação do desempenho cognitivo global e determinar os processos básicos específicos da atenção, memória, linguagem e funções executivas, que são fundamentais para a construção e desenvolvimento das habilidades intelectuais. Limitações: os testes têm pouca utilidade teórica e prática para diagnosticar a presença de lesões cerebrais e há escassez de instrumentos representativos, convenientemente adaptados e aferidos para a nossa população portuguesa.

Luria–Nebraska — 11 escalas

Luria–Nebraska:

• 11 escalas: motora;
• tátil;
• rítmica;
• processos

Teoria das Relações Humanas

A Teoria das Relações Humanas surgiu nos Estados Unidos como consequência da crise de 1929. Foi impulsionada pelos resultados da pesquisa realizada na Western Electric Company (Experiência de Hawthorne).

Esta abordagem contrapunha-se à visão de Taylor, que defendia que a organização era uma máquina desprovida de valores humanos.

Objetivo da Pesquisa

O objetivo inicial era conduzir experimentos relacionados à luminosidade do ambiente de trabalho com a eficiência dos operários, medida pela produção. A partir dos resultados, o estudo expandiu-se para temas como fadiga, acidentes de trabalho, à rotação de pessoal e ao efeito das condições físicas sobre a produtividade.

As Fases da Experiência

1. 1ª Fase:

Segundo Piaget, no aspecto moral, a criança passa por uma fase pré-moral, caracterizada pela anomia, coincidindo com o "egocentrismo" infantil e que vai até aproximadamente 4 ou 5 anos. Gradualmente, a criança entra na fase da moral heterônoma e caminha progressivamente para a fase autônoma. Piaget afirma que essas fases se sucedem sem constituir estágios propriamente ditos. É comum encontrar adultos em plena fase de anomia e muitos ainda na fase de heteronomia, enquanto poucos conseguem pensar e agir pela sua própria cabeça, seguindo sua consciência interior.

Fase da Anomia: Ausência de Regras

Conforme Piaget, na fase de anomia, natural na criança pequena e ainda no egocentrismo, não existem regras ou normas. O bebê, por exemplo,... Continue a ler "O Desenvolvimento Moral Segundo Piaget: Fases e Implicações" »

F63.2 Roubo patológico (cleptomania)

Impulsos de roubar objetos que não são adquiridos para uso pessoal ou ganho monetário.

F63.3 Tricotilomania

Perda visível dos cabelos, causada por uma impossibilidade repetida de resistir ao impulso de arrancá-los.

F64 Transtornos da identidade sexual

Identidade sexual do indivíduo não corresponde à designada biologicamente. “quem sou eu?”.

F64.0 Transexualismo

Trata-se de um desejo de viver e ser aceito enquanto pessoa do sexo oposto. Desconforto ou impropriedade de seu próprio sexo anatômico.

F64.1 Travestismo de duplo papel

Uso de roupa do sexo oposto durante parte da existência, mas sem desejo de uma mudança de sexo.

F64.2 Transtorno de identidade sexual na infância

Angústia persistente e intensa... Continue a ler "## F63-F66: Transtornos Mentais e Comportamentais Sexuais" »

Definição do Objeto de Estudo da Psicologia

O objeto de estudo da psicologia é o estudo científico do comportamento e dos estados mentais.

• Comportamento: todos os atos e reações observáveis, tudo o que o organismo faz e que se pode observar.
• Estados mentais: sentimentos, atitudes, emoções, pensamentos, lembranças, fantasias, perceções, etc.

O Papel de Wundt na Psicologia Científica

Wundt fundou o primeiro laboratório de psicologia do mundo, o que permitiu conquistar autonomia para esta área. Wundt desmarcou-se do pensamento dominante da época, procurando autonomizar a psicologia da filosofia. Afirmou a influência das práticas sociais e culturais na mente humana, contribuindo para a formação da psicologia cultural. Considerou... Continue a ler "Psicologia: Objeto, Wundt e Watson" »

Terapia Psicanalítica

Criado por Freud, o método psicanalítico assenta no pressuposto de que os problemas neuróticos têm origem em traumas e conflitos recalcados no decurso da infância. O papel do terapeuta é fazer com que a pessoa traga à consciência o seu passado remoto, o reviva e compreenda as razões por que os incidentes ocorreram. Uma vez consciente das causas traumáticas, o paciente liberta-se e os sintomas incomodativos desaparecem. Esta tarefa terapêutica é levada a cabo por psicanalistas, que se servem de procedimentos específicos, que, de resto, já estudámos no Tema 1 da Unidade 2. Estes processos partem da convicção de que os sonhos, as hesitações de linguagem, os atos falhados e a revivência de acontecimentos... Continue a ler "Psicoterapias: Abordagens, Técnicas e Aplicações" »

Émile Durkheim: Fatos Sociais e Suicídio

Os fatos sociais têm natureza social e não dependem somente da ação do indivíduo, pois a causa deles é sempre social.

Suicídio é todo caso de morte que resulta, direta ou indiretamente, de um ato positivo ou negativo praticado pela vítima que sabia o resultado de sua conduta. O suicídio possui uma ordem moral, que muda conforme a cultura e influencia o número de mortes. A consciência individual depende do estado social. O suicídio ocorre porque o indivíduo dá mais valor à sociedade do que a si mesmo. O comportamento é do indivíduo, mas a causa é social. A moral é aquilo compartilhado pela sociedade e se expressa em cada corpo individualmente.

Durkheim: Função do Trabalho e Solidariedade