Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Desporto e Educação Física

Aprendizado Permanente

Ocorre ao longo de toda a vida das pessoas, criando um continuum entre a educação pré-escolar e a formação profissional.

Códigos Desenvolvidos

Linguagem formal e modo de comunicação próprios de famílias de condição social elevada, com orientações mais universais, destinadas à generalização, formalização da apreensão e das estruturas.

Códigos Limitados

Pertencente à linguagem comum utilizada, especialmente na interação social de famílias de classe inferior, onde existe uma orientação cognitiva mais particularista, mais dependente do conteúdo real da situação atual.

Passivo dos Consumidores

Conceito desenvolvido por Ivan Illich. Refere-se à aceitação acrítica de estruturas sociais já existentes... Continue a ler "Glossário de Conceitos em Educação e Sociologia" »

1. Programação na Área de Língua Estrangeira: Unidades de Ensino

1.1. Por que o planejamento é importante?

1.2. O que deve compor uma aula de Inglês?

1.3. Princípios de planejamento

1.4. Unidades de ensino

2. Critérios para sequenciamento e temporalidade de conteúdos e objetivos

3. Seleção de metodologia para atividades de aprendizagem e avaliação

4. Conclusões

5. Bibliografia

A programação na área de língua estrangeira e as unidades de ensino são fundamentais. Nossa legislação atual destaca três níveis diferentes que permitem que as escolas e os professores atendam às necessidades reais dos grupos de estudantes, independentemente de suas características. São eles: o Currículo Nacional, o currículo particular de cada escola... Continue a ler "Guia de Planejamento de Ensino de Língua Estrangeira" »

Uma maçã por dia não é suficiente. Não me deixe começar a pregar, mas não deveriam os filhos deste país ser os mais ricos e as crianças as mais saudáveis? Isso faz sentido, não é mesmo? Eu sei que eu estaria apenas dizendo o óbvio.

Mas este não é o caso dos nossos filhos hoje em dia. A saúde das crianças está em declínio de várias formas. Precisamos melhorá-la — nós podemos e vamos — mas tudo começa ao pensarmos na saúde como uma habilidade; uma habilidade do século 21 que você pratica até alcançar a perfeição. Não existe um "atalho" para a saúde; temos que ensinar nossos filhos pelo exemplo.

As pessoas param de ouvir quando acham que já sabem o que você vai dizer, como:

• Beber mais água;
• Comer mais legumes;

1) Estratégia Seletiva

Os estudantes devem avançar na educação escolar conforme suas habilidades ou capacidade de aprendizagem. Parte-se de um currículo comum para todos. Aqueles que não o atingem são excluídos do sistema por não avançarem. Responde a uma concepção estática das diferenças individuais, tentando obter o ajuste entre o ensino e as características dos alunos por meio da acomodação e adaptação destes últimos, priorizando a seleção.

2) Estratégia de Adaptação de Objetivos

Partindo do princípio de que a educação escolar não pode garantir que todos os alunos aprendam o mesmo, organiza-se em percursos formativos alternativos que respondem a diferentes objetivos, baseados nas habilidades, interesses e motivações... Continue a ler "Estratégias de Resposta Educativa à Diversidade" »

1.4. Unidades de Ensino

Todo o plano de um grupo de estudantes contém uma série de elementos básicos que chamamos de unidades de ensino, aulas de plano ou unidades de trabalho. É muito difícil definir uma orientação ou uma proposta para a melhor maneira de organizar uma unidade de trabalho, mas, nesse sentido, deve ficar claro que alguns elementos devem ser especificados:

• Tópico e título de aprendizagem;
• Conteúdos;
• Objetivos;
• Metodologia de avaliação;
• Atividades.

2. Critérios para o sequenciamento e a natureza temporal de conteúdos e objetivos

O novo quadro jurídico considera o conteúdo dividido em quatro blocos diferentes. Isso não significa um fim, mas talvez um critério organizacional para sequenciar os conteúdos. Pode ser útil... Continue a ler "Diretrizes para Unidades de Ensino e Aprendizagem" »

Maria Montessori: "Desencadeando o potencial da criança para desenvolver a autonomia"

Maria Montessori (1870–1952). Estudou Medicina. Primeira mulher a licenciar-se em Medicina na Europa. O seu trabalho baseia-se no conhecimento científico sobre a criança, no desenvolvimento sensorial e na ideia de autoatividade. Demonstrou que é possível educar crianças pobres e aplicou os métodos em contextos pré-escolares deficientes no que se refere à educação do desenvolvimento. Será muito mais rápido.

Inventou uma série de atividades de vida prática, que permitem que a criança cuide de si mesma e do seu entorno desde momentos precoces. Nos E.U.A. criou um centro para incentivar habilidades. Projetou materiais de aprendizagem destinados... Continue a ler "Maria Montessori e Makarenko: pedagogias e práticas" »

Programa de Tutoria Institucional

(Proposta da ANUIES para Organização e Funcionamento de Instituições de Ensino Superior)

Coleção: Biblioteca de Ensino Superior

Série: Investigação

Publicação: ANUIES, 2001 (2ª Edição Corrigida)

Associação Nacional de Universidades e Instituições de Ensino Superior (ANUIES)

Notas Importantes

O ensino superior requer uma nova visão e um novo paradigma para a formação dos alunos, cujos elementos essenciais são:

• A aprendizagem ao longo da vida;
• A aprendizagem autodirigida (aprender a aprender, aprender a participar e aprender a ser);
• A formação integral.

Mecanismos de Atenção e Apoio Acadêmico aos Alunos

Três mecanismos de atenção e de apoio acadêmico aos alunos:

• Explicações (Apoio Didático)

• A Corrida: A corrida é uma marcha rápida, e o que a distingue é a fase de voo, portanto, dependerá de três fatores: força, coordenação do movimento e equilíbrio. - Gesell

Fatores:

• Fixos
• Variáveis (oposição inteligente)
• O nível de risco

Risco Físico:

• Alto / Baixo (progressão pedagógica)

Risco em Esportes:

• Alto / Baixo
• A sequência de decisões: depende da finalidade da tarefa e das regras.

Ordem da Sequência Motora:

• Fixa
• Variável

Número de elementos a serem lembrados:

• Poucos
• Muitos

Para aprender uma tarefa, deve-se passar por duas fases:

Gesell diz que a corrida começa aos 18 meses.

• 18-20 meses: a corrida é acidental.
• 5 anos: a corrida está ganhando impulso.
• 8 anos: melhora significativa na corrida (coordenação).
• 12-15 anos: melhora significativa

Legislação sobre o Ensino de Esportes

Lei Orgânica 1/1990, de 3 de outubro, de Ordenação Geral do Sistema Educacional (LOGSE).

Artigo 3º. 4. O Governo, em consulta com as Comunidades Autônomas, poderá estabelecer formação especializada, se assim o aconselhar a evolução da demanda social ou necessidades educativas.

Nota: O segundo título, "os ensinamentos do regime especial" aplica-se no primeiro capítulo, à educação artística e, no segundo capítulo, ao ensino de línguas. Em nenhum momento se refere ao desporto escolar.

Lei Orgânica 10/2002, de 23 de dezembro, da Qualidade da Educação (LOCE).

Artigo 7. 3: Os cursos de formação especial são: Educação Artística, Línguas e Esportes. O Artigo 65 não inclui o tipo de esportes... Continue a ler "Legislação sobre Ensino de Esportes no Sistema Educacional" »

1. Estresse: Conceito, Tipos, Impacto e Prevenção no Trabalho

Definição

"O estresse é um desequilíbrio substancial (percebido) entre a demanda e a capacidade de resposta (individual), sob condições em que a falha em atender a esta demanda tem importantes consequências (percebidas)."

Causas do Estresse

• Inadequação do local de trabalho.
• Carga de trabalho excessiva.
• Alteração dos ritmos biológicos.
• Responsabilidades e decisões importantes.
• Estimulação lenta e monótona.
• Inadequação às condições de trabalho.

Tipos de Estresse

1. Eustresse e Angústia (Distresse)

O estresse age como um fator motivacional para vencer e superar obstáculos. Pode-se dizer que é um elemento que nos ajuda a alcançar o sucesso, sendo o combustível para a... Continue a ler "Estresse no Trabalho: Tipos, Causas e Prevenção" »