Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Esporte e educação física de Universidade

Desmame

É a introdução de outros alimentos além do leite materno.

Passos para a Introdução de Alimentos Complementares

• Período de 6 meses de aleitamento materno exclusivo.
• O período de transição (entre 4 e 8 meses).
• Período de alimentação adaptada (semelhante à do adulto) (entre 6 e 12 meses).

Recomendações para o Desmame

• Início entre 4 e 6 meses (não antes dos 4 meses).
• Comece com papas/mingaus.
• Use alimentos familiares.
• Comece com um alimento de cada vez.
• Combine alimentos após a tolerância.
• No final do primeiro ano, apenas pique os alimentos.
• Não adicione sal, açúcar, mel ou manteiga.
• Retire a mamadeira/frasco por volta dos 13 meses.
• Ofereça à criança o mesmo alimento por, pelo menos, cinco dias.
• Aumente gradualmente a quantidade

Item 3. Magnitude e Extensão. 7

O desafio educacional será encontrar situações de ensino que permitam

construir significados dos conceitos essenciais de medição, para que o aluno esteja envolvido, fornecendo as ferramentas necessárias para sua função como cidadão. (Chamorro, 2003).

1. Gênese da Ideia de Tamanho e Medidas na Criança.

1.1. Medidas para Superar as Crianças e Começar a Trabalhar com Tamanho e Medida.

• Apreciação e percepção de uma grandeza.
• Conservação de magnitude.
• Regulamento sobre a magnitude.
• A correspondência entre números e quantidades de magnitude.
• Apreciação e percepção de uma grandeza. A criança deve considerar as propriedades do objeto ou coleção de objetos apresentados e, assim, diferenciar e distinguir

Princípios de Educação

• O conceito de educação como a aprendizagem ao longo da vida, que se desenvolve continuamente.
• A qualidade da educação para todos os alunos, independentemente das suas condições e circunstâncias.
• Flexibilidade para adaptar a educação à diversidade de habilidades, interesses, expectativas e necessidades dos alunos, bem como às alterações dos estudantes e da sociedade.
• A autonomia para definir e ajustar as atividades curriculares e organizacionais no âmbito das competências e responsabilidades do Estado, das Comunidades Autónomas, das empresas locais e instituições de ensino.
• O desenvolvimento da igualdade de direitos e de oportunidades, com a promoção da igualdade entre homens e mulheres.
• A consideração

Expressão Artística: Conceitos e Evolução do Desenho Infantil

ITEM 10: Expressão Artística: O que é: uma forma de comunicação e de representação, usa uma linguagem que permite a expressão através do controle de materiais e técnicas que possibilitam o processo criativo da linguagem. Desenvolver métodos que promovam a criatividade e a expressão, como:

• Por meio de um estímulo, ter espontaneidade, liberdade e flexibilidade.
• Colocar a criança em contato com a arte de diferentes épocas.
• Evitar cair em estereótipos ou modelos, de modo que a criança adquira autoconfiança.
• Identificar os ritmos de aprendizagem.
• Incentivar a observação, a experimentação, os sentidos, a percepção, a curiosidade, a intuição, a imaginação e a segurança.

Rede de Apoio: Serviços de Apoio Interno e Externo

Centro de Apoio Interno: O Apoio dos Professores

• Configuração do apoio interno por profissionais da escola (professor de apoio para a integração, formação e apoio de professores em áreas de ensino de recuperação).
• Deveres do professor de apoio segundo Jordan (1994): modelo reparador e preventivo (ver quadro no livro, p. 231).
• Mudança de papéis no apoio ao professor:
  • Da abordagem do déficit individual para a abordagem global da aprendizagem.
  • De posições curriculares para posições terapêuticas.
  • Do modelo restaurativo para o modelo preventivo.
• Professor de Apoio: Atua como assessor e professor tutor no processo de adaptação curricular. Coopera com todo o corpo docente para desenvolver

Organização do Tempo Lectivo e Objetivos Educacionais

A organização do tempo lectivo corresponde a um tempo alvo real. Os objetivos são explícitos e ocorrem em horários e calendários definidos. Devemos concentrar-nos no tempo subjetivo, encorajando e inspirando períodos curtos que não sejam monótonos, para evitar que os estudantes considerem a experiência tediosa. O tempo na Física está a correr depressa. O conceito de tempo na educação deve ser alinhado com os princípios de:

• Globalização
• Prioridade na distribuição de tarefas
• Coerência
• Diversidade

Devemos considerar as unidades de tempo relacionadas com:

• As finalidades da educação
• A obrigatoriedade da educação
• Estágios educacionais
• Cursos MTO relacionados com ciclos escolares
• Organização

Divisão do Crânio

Neurocrânio

Calota: frontal, occipital, temporal e parietal (abriga o encéfalo).
Base: etmoide e esfenoide.

Viscerocrânio

Maxila, vômer, mandíbula, zigomático, lacrimal, nasal, palatino e conchas nasais inferiores (forma as aberturas que abrigam as vísceras).

Ossos do Crânio

Frontal

Margem parietal, margem supraorbital, processo zigomático do osso frontal, forame supraorbital.

Parietal

Margem frontal, margem occipital, margem sagital e margem escamosa.

Temporal

Processo mastoide, meato acústico externo, fossa da mandíbula, tubérculo articular, processo estiloide, processo zigomático e margem parietal.

Occipital

Protuberância occipital externa, forame magno e côndilo occipital.

Nasal

Sutura internasal.

Lacrimal

Sulcos nasolacrimais....

Sinais Vitais do Recém-Nascido

• Frequência Cardíaca (FC): 140-180 bpm.
• Frequência Respiratória (FR): 40-60 respirações/min.
• Temperatura (T): 36,5-37 °C.

Desenvolvimento: 2-8 Semanas de Vida

Sugerimos brinquedos para berço, como: móbiles coloridos, brinquedos musicais.

Desenvolvimento: 2-4 Meses

Cantar, mostrar novos sons, fala lenta e clara, estimular o sorriso. Para o seu desenvolvimento, é fundamental o toque sensorial, tocar e abraçar, assim como pegar e sentir objetos.

Desenvolvimento: 4-6 Meses

Oferecer objetos como sinos, anéis, cubos e objetos com diferentes odores. Sentá-lo com apoio por curtos períodos.

Desenvolvimento: 4-8 Meses

Oferecer brinquedos que fazem barulho ou têm música. Falar e cantar, ensinar ritmos.

Desenvolvimento:

Planejamento: Definição e Funções

O planejamento é o processo de definição de objetivos e determinação das ações necessárias para alcançá-los.

As funções essenciais incluem: organizar (alocar e gerenciar recursos para realizar tarefas essenciais), direção (guiar os esforços de recursos humanos para garantir níveis elevados de realização de tarefas) e controle (fiscalização da realização das tarefas e tomada de ações corretivas).

Princípios do Planejamento

• Viabilidade. Deve ser viável; não se devem fazer planos muito ambiciosos ou que sejam impossíveis logisticamente.
• Objetividade e Quantificação. O planejamento deve ser baseado em dados reais e raciocínio exato, e nunca em opiniões subjetivas, especulação ou