Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e exercícios de História de Universidade

Direito das Índias: definição e características

A Lei das Índias: um conjunto de regras jurídicas aplicáveis em Portugal, ou nos territórios das Américas, Ásia e CEANI dominados pela Espanha. (A. Dougnac) Inclui:

Componentes principais

1. As regras criadas especialmente para povos locais ou súditos (lei municipal). O que se produz na Lei das Índias moderna é chamado de crioulo (criollo).
2. Direito castelhano aplicado na ausência de legislação especial.
3. Direito indígena: aplica-se o direito indígena, desde que não prejudique o direito natural, os direitos da Coroa ou a religião católica.

RLI (Recopilación das Leis das Índias) contém mais de 7.000 normas. Caracteriza-se por um estilo amplo e marcadamente casuístico. Há necessidade... Continue a ler "Direito das Índias: características, fontes e autoridades" »

Os astecas

Os astecas — na área geográfica que corresponde à metade sul do México atual — desenvolveram uma grande atividade cultural desde cerca de 2000 a.C. Nesta região viviam em diferentes cidades, algumas das quais deixaram mostras do seu florescimento cultural, como é o caso da cidade arqueológica de Teotihuacan, que foi abandonada quando os espanhóis chegaram. No planalto central mexicano, do final do século VII até meados do século XII, a cultura tolteca desenvolveu-se e misturou-se com a cultura maia em sua expansão no Yucatán.

Contexto geográfico e urbano

Nesta configuração geográfica — mais especificamente nas margens e ilhas do lago Texcoco — a civilização asteca desenvolveu-se e tornou-se uma das melhores... Continue a ler "Civilização Asteca: História, Economia e Religião" »

Constituição de 1876: Constituição Interna

Na doutrina da Constituição Interna, a Espanha possui uma monarquia e um Parlamento; a Assembleia Constituinte não pode deliberar sobre a monarquia. O conceito de Constituição Interna termina junto à Coroa, com amplos poderes do rei perante as Cortes. As Cortes nacionais podem ser dissolvidas ou suspensas se forem apresentadas ao Governo. Partidos de turno (confiança e tempo): Moldando a Constituição consuetudinária, modelada no sistema inglês, enquanto seu uso fosse mantido, o texto permaneceria constante. Isso conduziu a uma construção enganosa, escrita para a degeneração e ruína. Soberania compartilhada: Cortes e Coroa (doutrina de Cánovas). Direitos e liberdades: limitados e... Continue a ler "Constituições de Espanha: Análise de 1876 e 1931" »

A Revolução Industrial na Inglaterra

Bases Tecnológicas

A Inglaterra, berço da Revolução Industrial, vivenciou suas fases de forma marcante. Desde o século XVI, o desenvolvimento econômico se baseava no comércio internacional, com o crescimento de Londres impulsionando a agricultura. Em meados do século XVIII, diversos fatores convergiram: crescimento populacional, revolução agrícola, demanda por novos materiais (algodão, ferro) e fontes de energia (carvão, vapor), inovação tecnológica nas universidades escocesas e o impacto das ferrovias.

A evolução técnica é evidente nas patentes. De 1733 ao tear mecânico de Cartwright em 1785, o progresso acompanha a introdução da máquina a vapor.

Comércio Colonial

O comércio e o transporte... Continue a ler "Revolução Industrial na Inglaterra e Espanha" »

1. Como as fontes da TGE se classificam?

As fontes da Teoria Geral do Estado (TGE) se encontram divididas em diretas e indiretas.

2. Quais são as fontes diretas da TGE?

São fontes diretas o estudo da paleontologia, paleoetnologia, os dados da história e das instituições passadas e vigentes. Exemplos notáveis incluem o Código de Hamurabi e a Lei das XII Tábuas.

3. Quais são as fontes indiretas da TGE?

Como fontes indiretas, temos o estudo das sociedades animais, o estudo das sociedades selvagens contemporâneas e o estudo das sobrevivências.

4. Nação e Estado são realidades distintas?

Sim, Nação e Estado são realidades distintas e inconfundíveis. Enquanto a Nação é uma realidade sociológica e de ordem subjetiva, o Estado é uma... Continue a ler "Conceitos Fundamentais da TGE: Nação, Estado e Fontes" »

Qual o conceito de Estado?

A partir da pólis grega e da civitas romana, o conceito de Estado tem evoluído. A Itália foi o primeiro país a usar a palavra Stato, mas com um significado muito vago. Inglaterra, França e Alemanha usaram o termo Estado como referência à ordem pública constituída. Foi Maquiavel que criou o direito público moderno e introduziu a expressão Estado na literatura científica. Não existe um conceito universal sobre o conceito de Estado, já que cada Nação tem a sua realidade histórica, real e empírica. Alguns conceituam o Estado como um organismo natural ou produto da evolução histórica, outros como entidade artificial, resultante da vontade coletiva manifestada em dado momento. Nossa posição é que... Continue a ler "Conceitos Fundamentais de Estado e Soberania" »

Quais são as teorias da soberania do Estado e a teoria negativista?

A soberania é a capacidade de autodeterminação do Estado por direito próprio e exclusivo. A soberania é apenas uma qualidade do poder do Estado. O Estado é anterior ao direito e sua fonte única. O direito é feito pelo Estado e para o Estado - Jellinek. Por sua vez, pela teoria negativista, a soberania é uma ideia abstrata e não existe concretamente. O que existe é uma crença na soberania. Estado, nação, direito e governo são uma só e uma só realidade. Não há nenhuma outra fonte de normatividade jurídica que não seja o próprio Estado - León Duguit.

O que estabelece a teoria realista ou institucionalista?

A soberania é originária da Nação, mas só adquire... Continue a ler "A Soberania do Estado: Teorias, Limitações e Características Essenciais" »

A educação no Brasil começa no período jesuítico. Os jesuítas eram padres da Igreja Católica que faziam parte da Companhia de Jesus. No Brasil, os jesuítas se dedicavam à pregação da fé e aos trabalhos educativos, sendo os responsáveis pelas primeiras instituições de ensino. O método pedagógico passado pelos jesuítas durou anos, mas foi finalizado quando o Marquês de Pombal expulsou os jesuítas do Brasil e passou a organizar a escola para servir aos interesses do Estado; então, a educação no Brasil estava reduzida a praticamente nada.

Mas a situação somente sofreu mudança com a chegada da Família Real ao Brasil em 1808. Pode-se dizer que a educação no Brasil começou "de cima para baixo", mantida pela elite com o... Continue a ler "História da Educação no Brasil: Jesuítas à Elite" »

Elementos introdutórios

O Estado é a organização política da sociedade. O centro da política é o poder. O poder é um elemento do Estado. As relações de poder que existem não significam que o poder seja apenas um relacionamento.

Os componentes neste Estado são: poder, território e cidadãos.

Poder

O poder, no exercício, pode emergir de interesses e convicções pessoais. Muitas vezes o indivíduo confunde-se com as instituições. Em termos gerais, poder é a capacidade de um indivíduo ou de um órgão de fazer ou deixar de fazer algo. O poder absoluto ocorre quando uma pessoa faz o que quer sem que ninguém se oponha; nessa situação, tal poder deve ser limitado ou removido.

"É a capacidade de exercer a vontade apoiada por todos... Continue a ler "Elementos do Estado: Poder, Território, Pessoas e Bem Comum" »

Reformas Económicas e o Século XVIII

Comércio e Indústria

Houve um crescimento do comércio interno, impulsionado pela eliminação dos direitos aduaneiros, visando aumentar o mercado e reduzir os custos de transação.

A liberalização do comércio de produtos agrícolas foi implementada. Os Bourbons também resolveram o problema do monopólio das guildas (corporações).

O comércio exterior foi liberalizado. Por decreto, mais portos foram abertos além de Sevilha, incentivando o aumento do comércio e a produção de bens para exportação.

Atividades Industriais Chave:

• Têxteis: Catalunha
• Ferro e Aço: País Basco
• Marinha: Ferrol, Cádis e Cartagena

A evolução, por imitação britânica, marcou os primórdios da Revolução Industrial na... Continue a ler "Reformas Bourbónicas: Economia e Sociedade no Século XVIII" »