Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Psicologia e sociologia de Ensino Fundamental II

Os Quatro Objetivos Fundamentais da Psicologia

• DESCREVER

  Observam-se e relatam-se os fenómenos.

  Exemplo: Na hipoterapia (tratamento do espectro autista através do contacto do paciente com cavalos), constata-se que a interação com cavalos traz vantagens para as crianças com este problema.

• EXPLICAR

  Formulam-se explicações plausíveis sob a forma de hipóteses para serem testadas.

  Exemplo: Observa-se o comportamento de várias crianças com espectro autista após as sessões de hipoterapia.

• PREVER

  Se as explicações (hipóteses) forem adequadas, o psicólogo antecipa a ocorrência de comportamentos e processos mentais.

  Exemplo: Antecipa-se que a interação com cavalos ajuda a desenvolver as capacidades cognitivas e comportamentais neste tipo de

Comportamentos de Liderança

Comportamentos de tarefa: Mostra às pessoas o que fazer, como fazer e quando fazer, supervisionando o desempenho e providenciando feedbacks. Ajuda a desenvolver competência nos trabalhadores.

Comportamentos de relacionamento: Foca em desenvolver o comprometimento e a iniciativa do trabalhador. Exemplos: encorajamento, envolvimento de pessoas na tomada de decisão e facilitação.

• Dar apoio: Oferece suporte e estímulo.
• Comunicar: Envolve as pessoas em discussões sobre as atividades do trabalho.
• Facilitar as interações: Facilita a interação entre as pessoas.

Teoria de Liderança Situacional (Hersey)

• Determinação: Quando a pessoa inicia na organização, o mais apropriado é a orientação para a tarefa pelo gerente.

Tabela de Intervenção

Objetivo: O que a pessoa vai alcançar.

Estratégia: Atividade que será realizada para atingir o objetivo proposto.

Participantes:

Responsável:

Material Utilizado:

Medida de Eficácia:

Vygotsky

• A aprendizagem acontece através da linguagem e cultura.
• Valoriza a interação social.
• O educador deve ser o mediador, dar suporte para que o aluno desenvolva autonomia.
• Tudo que existe no mundo mental primeiro existiu no mundo concreto.
• Estágios: social – egocêntrica – interior.
• Funções mentais:
  • Elementares: tendências e comportamentos naturais.
  • Superiores: pensamento, resolução de problemas, imaginação, por meio das interações sociais.
• Zona de desenvolvimento proximal: o educador entende e oferece atividades para que o indivíduo

Cognitivismo x Behaviorismo

A psicologia cognitiva foca nos processos mentais superiores em vez do comportamento observável. Suas principais características incluem:

• Ênfase na pesquisa com humanos, em vez de animais;
• Inferências sobre processos mentais, em vez de apenas determinar relações entre comportamento e antecedentes;
• Tendência a ser menos ambiciosa em amplitude do que as abordagens behavioristas.

Vygotsky e o Desenvolvimento Cognitivo

Enquanto Piaget enfatiza o que está dentro da criança (como a tendência à equilibração), Vygotsky enfatiza o que está fora (a cultura).

Funções Mentais

• Elementares: Tendências e comportamentos naturais, não aprendidos.
• Superiores: Pensamento, resolução de problemas e imaginação, desenvolvidos

Objetivo 16: Classes Sociais

Karl Marx e Friedrich Engels

A constatação de que as vantagens sociais e os privilégios são desigualmente repartidos entre os indivíduos tem conduzido e orientado a maior parte das lutas que, sistematicamente, se vêm travando nas sociedades. Segundo Marx e Engels, existem duas classes:

• Burguesia: Possui os meios de produção (capital).
• Proletariado: A classe operária, que nada possui além da sua força de trabalho, que vende aos capitalistas.

Os proletários produzem mais do que recebem na forma de salário. A diferença entre o que produzem e o que recebem (salário) é a mais-valia, que está na origem do lucro do capitalista.

Max Weber

As classes sociais em Weber apresentam semelhanças com as de Marx e Engels...

Violência Intrafamiliar

Objetivo 9: A violência doméstica é uma forma de abuso, geralmente físico, de um membro da família sobre outro ou outros. Mulheres e crianças são, geralmente, as principais vítimas.

Objetivo 10: Aspetos que caracterizam esta violência: negligência, abusos físicos, abusos emocionais, abusos sexuais.

Socialização Formal e Informal

Objetivo 11: A escola ajuda na integração social dos indivíduos.

• Socialização formal – através do ensino de conhecimentos, capacidades e competências relacionadas com conteúdos científicos específicos.
• Socialização informal – aprende-se a ser colega, amigo, delegado de turma, membro da Associação de estudantes, como se relacionar com elementos de estatuto diferente,

Objetivo 5: Desenvolvimento da Vida Familiar

• 1ª fase (século XVI): Predomínio da família nuclear inserida em habitações modestas e profundamente integrada em relacionamentos comunitários e de parentesco.
• 2ª fase (início do século XVII ao XVIII): Transição para uma entidade familiar mais autónoma, com menor dependência de laços comunitários. Houve uma ênfase crescente no amor conjugal e paternal, acompanhada pelo aumento do poder autoritário dos pais.
• 3ª fase: Organização familiar baseada em laços emocionais, elevada privacidade doméstica e foco na educação dos filhos. Marcada pelo individualismo e por casamentos baseados na escolha pessoal, atração sexual ou amor romântico.

Objetivo 6: Novos Tipos de Família

• Coabitação:

Abordagem Humanista

Uma abordagem mais humanizada da gestão, focada no bem-estar e desenvolvimento dos colaboradores.

Teorias Clássicas e Modernas da Gestão

Teoria das Relações Humanas

Foca na melhoria das condições de trabalho para otimizar a produtividade. Exemplos incluem mais reuniões para motivar as pessoas.

Teoria da Liderança

Capacidade de motivar, influenciar e habilitar os outros para contribuírem para a eficácia e sucesso das organizações.

Tipos de Liderança:

• Liderança pela Personalidade: Baseada no carisma e influência pessoal (p. ex., Steve Jobs ou Zeinal Bava).
• Liderança pelo Contexto: Focada em objetivos de alta pressão, comum em ambientes como centros de call center (chefes de equipa).
• Liderança Transacional: Caracterizada

Definição de Interação Social

Interação social é o conjunto de relações recíprocas entre, pelo menos, dois indivíduos, resultando de um jogo de expectativas mútuas em relação ao comportamento dos interlocutores.

Situações Formais vs. Informais

As situações formais ocorrem quando existe um estado de relação, ou seja, uma relação formal de relacionamento. As situações informais ocorrem quando os indivíduos não se conhecem e interagem pela primeira vez.

Definição de Grupo Social

Um grupo social é um conjunto de interações formais, estruturadas e contínuas entre agentes sociais que desempenham papéis recíprocos segundo determinadas normas, interesses e valores sociais, para a consecução de objetivos comuns (ex: família,...

Interação Social

A interação social refere-se a conjuntos de relações recíprocas entre, pelo menos, dois indivíduos, resultando de um jogo de expectativas em relação ao comportamento dos interlocutores.

Tipos de Interação Social

• Situação Não Formal: Ocorre quando os indivíduos não se conhecem e interagem pela primeira vez.
• Situação Formal: Existe um “estado de relação”, ou seja, uma relação formal de relacionamento.

Estudo das Interações Sociais

O estudo das interações sociais implica considerá-las no tempo e no espaço em que ocorrem. São relativas, devendo ser contextualizadas para que os conhecimentos obtidos façam sentido. Para a compreensão da ação social, é fundamental conhecer a realidade cultural em que...