Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Psicologia e sociologia de Ensino Médio

Todas as mudanças físicas foram acompanhadas por outras de caráter cultural. Os seres humanos desenvolveram a capacidade de aprender novas técnicas e novos modos de existência. Assim, ao longo da evolução, os seres humanos têm vindo a adquirir habilidades que lhes permitiram adaptar-se ao ambiente. É importante ressaltar que a evolução cultural é intrinsecamente ligada à evolução biológica, sendo um processo contínuo e interdependente.

Cinco Marcos Culturais Cruciais para o Desenvolvimento Evolutivo:

1. A Caça. A caça ajudou a desenvolver habilidades de observação e inteligência, o planejamento de estratégias, a interpretação de sinais e sintomas, e o desenvolvimento de progresso técnico para ser mais eficaz na caça.

Item 1: Fundamentos do Aprendizado

• Aprendizado: A experiência é a chave para a aprendizagem.
• Aprendizagem por associação: Ligue naturalmente eventos em sequência.
• Peritos externos: A vinda da sensação e percepção.
• Experiência interna: O que vem da mente e tem a ver com a forma como sentimos o mundo.
• Projeção: Mecanismo de defesa que envolve a libertação interna de emoções dolorosas e o ato de colocá-las em alguém do mundo exterior.
• Séries complementares: A predisposição genética e a experiência adequada.

Item 2: Teorias e Processos de Condicionamento

• Freud: Eu acho que existem duas maneiras de aprender: a experiência e o desejo inconsciente.
• Condicionamento: Um dos processos de aprendizagem por associação.
• Condicionamento clássico:

Condicionamento Clássico

O condicionamento clássico consiste na mudança de comportamento em resposta a uma situação, baseando-se na combinação de dois fatores: estímulo e resposta. Reflete um conceito básico de comportamento inato, no qual há uma resposta inevitável a uma modificação ambiental.

• Estímulo Incondicionado: Presença de satisfatores ambientais necessários ao corpo que desencadeiam um reflexo.
• Resposta Incondicionada: O reflexo natural do corpo diante do estímulo incondicionado.
• Estímulo Condicionado: Estímulo ambiental inicialmente neutro que, após pareado com o incondicionado, passa a disparar um reflexo.
• Resposta Condicionada: A resposta ativada na presença do estímulo condicionado.

O intervalo de tempo entre o...

O que é o Debate?

• O debate é um tipo de argumentação e contradiscurso conduzido por um moderador, envolvendo duas ou mais partes que, com base em opiniões divergentes e concorrentes, tentam defender seus pontos de vista e persuadir os outros sobre sua validade.
• Na academia, o debate ocorre em mesas-redondas, congressos, conferências e seminários.
• Recentemente, tornou-se comum a apresentação de cartazes ou intervenções em painéis.
• Fora do ambiente acadêmico, o debate político destaca-se pela importância do papel dos espectadores.

Gêneros do Discurso Dialógico: Entrevista de Emprego

Trata-se de uma interação formal entre dois parceiros:

• O entrevistador: encarregado de fazer perguntas para decidir sobre a adequação do candidato.
• O

Tipos de Pesquisa

Descritiva e Explicativa

• Descritiva: O objetivo é mostrar uma situação.
• Explicativa: Destina-se a descobrir a verdade de uma hipótese.

Transversal e Longitudinal

• Transversal: Estuda as diferentes variáveis em um determinado momento.
• Longitudinal: Estuda as variáveis ao longo do tempo.

Retrospectiva e Prospectiva

• Retrospectiva: As unidades de observação são classificadas de acordo com a presença ou não do efeito e é registrada a frequência de fatores causais.
• Prospectiva: Seleciona indivíduos pela presença ou ausência de fatores causais e registra a frequência do efeito.

Caso-Controle

• Combina as vantagens do design retrospectivo e prospectivo.
• As unidades de observação são escolhidas de acordo com o efeito.
• Dentre os

Condicionamento Clássico

O condicionamento clássico, também chamado de condicionamento pavloviano ou condicionamento respondente (estímulo-resposta, modelo ER), é um tipo de aprendizagem associativa que foi primeiramente demonstrada por Ivan Pavlov.

A primeira linha do diagrama mostra uma relação natural, não-condicional ou incondicional entre um estímulo (estímulo incondicionado = EI ou natural) e uma resposta (resposta incondicionada = RI). Cães salivam (RI) naturalmente na presença de alimentos (EI).

No entanto, sob a contiguidade temporal, outros estímulos também podem evocar a RI, mesmo que antes não o fizessem. Por exemplo, a presença do som de um diapasão alguns segundos antes da apresentação da refeição: depois de...

A psicologia e a sociologia compartilham o foco nas ciências humanas, dedicando-se ao estudo dos seres humanos, diferenciando-se das ciências que analisam fenômenos não humanos (como a antropologia). Ambas são disciplinas jovens, surgidas no último terço do século XIX, em um contexto onde as ciências sociais buscavam reconhecimento acadêmico frente ao domínio das ciências exatas.

Diferenças e Intersecções

Embora existam pontes óbvias entre elas, é possível distinguir o papel do sociólogo e do psicólogo:

• Psicologia: Foca no indivíduo, seu comportamento, personalidade e caráter.
• Sociologia: Foca na assistência social e no comportamento dos seres humanos em grupos.

O comportamento humano é determinado por ambos: um indivíduo...

Defina Cooperação

Cooperação é uma operação conjunta dos membros de um grupo em um espaço compartilhado, isto é, os indivíduos cooperam produzindo, manipulando e organizando informações.

Defina Colaboração

Colaboração é uma operação onde os membros de um grupo atuam de forma conjunta a fim de prover algum recurso para o grupo ou para alguém externo a ele. A colaboração baseia-se no trabalho em equipe para alcançar objetivos comuns.

Quais os conceitos que embasam o CSCW?

A CSCW (Computer-Supported Cooperative Work) tem por conceito fundamental o trabalho colaborativo. Ele é um sistema de redes de computadores que apoia grupos de trabalho na realização de tarefas comuns, fornecendo uma interface que possibilita a realização...

A Natureza da Mente

Intencionalidade: A propriedade das crenças, desejos e memórias para se referir ou procurar algo que é diferente. São sempre lembranças e sentimentos sobre uma coisa; não é necessário que esta tenha uma existência real.

Intimidade: É a propriedade de que os fenômenos mentais não são observáveis a outras pessoas.

Estados e Processos Mentais

• Habilidades cognitivas:
  • Percepção: Faculdade compartilhada com outras realidades animais. Nos contata e nos permite construir representações a partir de dados fornecidos pelos sentidos.
  • Memória: Capacidade de manter a experiência passada; a aprendizagem permite a continuidade e a identidade das pessoas.
  • Imaginação: Traço humano diferencial. É a capacidade de reproduzir

Características do Líder

As primeiras abordagens para explicar a liderança sustentavam que os líderes não eram produzidos, mas já nasciam líderes. Francis Galton afirmava, em 1869, que os traços dos grandes líderes eram herdados geneticamente. Mais tarde, pesquisadores influenciados por escolas de pensamento comportamentalistas descartaram essa ideia, sugerindo, ao contrário, que muitas características associadas à liderança efetiva podiam ser adquiridas.

Itens Similares aos Encontrados no Questionário de Descrição do Comportamento do Líder

Itens de consideração

• 1. É fácil conviver com ele
• 2. Põe em prática as ideias geradas pelo grupo
• 3. Trata a todos da mesma forma
• 4. Permite que os seguidores saibam das mudanças por vir
• 5.