Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Comportamento Coletivo

Características

Características Básicas

• Emergentes: Espontâneas, expressivas, informais, não estruturadas, não planejadas, improvisadas, imprevisíveis.
• Extra: Não especificadas pela cultura, não convencionais, não de acordo com regras estabelecidas, com filiação, papéis e objetivos mal definidos, emergindo geradoras de padrões.

Características Secundárias

• Parece mutável e instável, em rápida mutação, versátil, fluido, efêmero, transitório.
• Excitação emocional como uma reação a uma situação problemática ou estressante. Pessoas se tornam mais influentes.
• Afeta um grande número: O número está relacionado à amplitude do grupo afetado pela situação-problema.

Teorias e Conceitos

Lofland

1. Componente

Item 11-15: Métodos de Trabalho das Ciências Sociais

Acaso não é acaso. Toda causa tem seu efeito e todo efeito tem uma causa. A causalidade é fundamental para o trabalho científico. Para trabalhar em um nível científico é necessária a utilização de um método: em seu sentido mais comum, o meio através do qual se atinge uma meta. A Sociologia difere de uma ciência natural, pois não pode replicar qualquer abordagem. No entanto, as ciências sociais também utilizam um método de trabalho. Um método científico é um conjunto de princípios e ações que guiam a pesquisa para chegar à verdade, sempre baseada em fatos. É um conjunto de regras que direcionam a atividade científica, com base em duas premissas: a "abordagem geral"... Continue a ler "Métodos de Trabalho das Ciências Sociais" »

A Necessidade da Cultura nos Seres Humanos:

O mundo fechado do animal contrasta com o mundo aberto do ser humano. O ser humano não possui instintos para resolver espontaneamente situações características do seu habitat, e a pequena parte da condicionante instintiva que poderia ajudar a preservar-se perdeu para sempre nas novas formas de vida que o ser humano inventou. Se não temos respostas instintivas adequadas para o nosso mundo de hoje, isso significa que temos de definir estratégias para superar os nossos problemas. Além disso, o ser humano nunca chega a desenvolver a sua capacidade total. Em particular, há uma permanente capacidade de aprender e ser educado, chamada neotenia, que nunca é completa. A neotenia é um fenômeno pelo... Continue a ler "A Importância da Cultura e Socialização no Desenvolvimento Humano" »

Conflito

Ele é capaz de gerar condições caóticas que tornam praticamente impossível que os funcionários trabalhem juntos. Por outro lado, o conflito também tem um lado positivo, menos conhecido.

Definição de Conflito

Podemos definir conflito como um processo que tem início quando uma das partes percebe que outra parte afeta, ou pode afetar negativamente, alguma coisa que a primeira considera importante. Alguns causadores de conflito são: incompatibilidade de objetivos, diferenças de interpretação dos fatos, desacordos baseados em expectativas de comportamento, entre outros.

Transições na Conceituação de Conflito

Visão Tradicional

Essa escola diz que o conflito deve ser evitado, pois ele seria a indicação de que alguma coisa não... Continue a ler "Conflito: Definição, Tipos e Resolução" »

O Método Científico é um método de investigação utilizado principalmente na produção de conhecimento nas ciências. Apresenta várias definições devido à complexidade de precisão em sua conceituação: "Conjunto de passos pré-definido por uma disciplina para alcançar conhecimento válido através de instrumentos de confiança, sequência de padrão de formular e responder a uma pergunta, um padrão que permite pesquisadores ir do ponto A ao ponto Z com confiança para obter conhecimento válido.

O método científico é suportado por dois pilares. O primeiro é a reprodutibilidade, ou seja, a capacidade de repetir um dado experimento, em qualquer lugar e por qualquer pessoa. Este pilar é essencialmente baseado na comunicação... Continue a ler "## Método Científico, Conhecimento e Pesquisa" »

T6: Influência das Principais Correntes Pedagógicas e Psicológicas na Educação Infantil. Visão Atual e Contribuições. Experiências Relevantes de Renovação. Avaliação Crítica.

1. Influência das Correntes Pedagógicas na Educação Infantil:

• Autores Anteriores à Escola Nova:
  • Aristóteles: Crianças de sete anos como ponto de partida para a aprendizagem.
  • Marco Fabio Quintiliano: Potencializar a aprendizagem precoce.
  • Comenius: Importância do ambiente educativo familiar e creches.
  • Rousseau: Precursor da renovação educacional, enfatiza a natureza da criança.
  • Pestalozzi: Socialização e cooperação na escola.
  • Amigos da Escola (Espanha): Século XVII.
  • Owen (Inglaterra): Métodos de ensino para escolas infantis.
  • Pablo Montesinos (Espanha)

O desenvolvimento emocional inicia-se cedo na vida. A dor e o prazer estão inicialmente ligados à satisfação de impulsos instintivos e necessidades orgânicas, tornando-se mais complexos posteriormente.

Características da Afetividade Infantil

O afeto da criança em desenvolvimento apresenta as seguintes características:

1. Labilidade Emocional: Acontecimentos afetam facilmente as crianças, que passam do riso às lágrimas com rapidez. As causas são biológicas (sistema nervoso ainda em desenvolvimento e frágil) e psicológicas (egocentrismo e subjetivismo dificultam a compreensão). Além disso, sua inteligência é menos apta que a do adulto para julgar situações, e a criança está constantemente descobrindo coisas novas.
2. Intensidade

Concepção Genética Cognitiva da Aprendizagem (Piaget)

Epistemologia genética: a disciplina que estuda os mecanismos e processos pelos quais os estados gastam menos conhecimento para estados mais avançados do conhecimento (Piaget, 1979).

Aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.

O nível de competência intelectual de uma pessoa em um determinado momento do seu desenvolvimento depende da natureza dos seus esquemas, o número deles e como eles se combinam e coordenam com os outros (Coll, 1985).

Piaget vê o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios e subestágios caracterizados pela forma especial em que os esquemas estão dispostos e combinados para formar estruturas.

Os estágios devem cumprir três condições:

1. A sequência

Item 4

O que é a filosofia da mente?

A filosofia da mente trata da natureza dos estados mentais, seus efeitos e suas causas. A questão do comportamento dos estados mentais e físicos ocupa um lugar central aqui. Além de questões ontológicas sobre a natureza dos estados mentais, a filosofia da mente estuda questões epistemológicas em torno da cognoscibilidade da mente.

Diferentes significados da palavra "mente":

1. A mente é o pensamento e todas as atividades intelectuais, como Descartes apontou.
2. A mente é um conjunto desordenado de diferentes percepções do mundo exterior que está constantemente a acontecer, como Hume disse.
3. A mente é um estado de consciência, que processa a realidade do mundo exterior e tem um caráter dinâmico, como

Tipos de aprendizagens significativas

É importante salientar que a aprendizagem não é significativa a relação "simples" com a informação nova já na estrutura cognitiva do aluno. Em contrapartida, apenas a aprendizagem mecânica é da conexão "simples", substantivo e não arbitrário; a aprendizagem significativa envolve a alteração e evolução de novas informações, bem como as estruturas cognitivas envolvidas na aprendizagem.

Ausubel distingue três tipos de aprendizagem significativa: concepções e representações das proposições.

Aprender De Representações

É o mais básico de aprendizagem que dependem de outros tipos de aprendizagem. Ela consiste na atribuição de sentidos aos símbolos certo, Ausubel diz sobre isso:

Ocorre... Continue a ler "Aprendizagem Significativa: Tipos e Exemplos" »