Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

A Representação do Inconsciente: O Surrealismo

Decorrendo em parte do Movimento Dada, o Surrealismo foi sobretudo um movimento de ideias que se estendeu a vários campos: da literatura às artes plásticas, da fotografia ao cinema, passando também pela música.

O nome surgiu pelo escritor Guillaume Apollinaire, que utilizou pela primeira vez o termo para descrever o bailado de Eric Satie, Parade, de 1917: “a kind of surrealism”.

O surrealismo surgiu como reação à civilização e cultura ocidentais, ao senso comum, num tempo marcado pelas guerras.

Defendeu valores como os da liberdade e da irracionalidade, do sonho, da metáfora, do inverossímil e do insólito, características que já se podiam vislumbrar na obra de Hieronymus Bosch... Continue a ler "Surrealismo, Psicanálise e Arte Contemporânea" »

Abordagem 1: Teoria dos Traços (Anos 90)

Esta teoria defende que a liderança é uma característica inata. O líder autocrático, muitas vezes associado a ditadura e abuso de poder, exemplifica essa visão. Inicialmente, acreditava-se que traços como capacidade e motivação para o êxito eram essenciais e imutáveis. Hoje, entende-se que esses traços podem ser desenvolvidos com coaching.

A teoria clássica, como o taylorismo, focava a liderança nos resultados, visando minimizar custos e maximizar lucros. Atualmente, a teoria das relações humanas ganha destaque, enfatizando que colaboradores felizes e motivados produzem mais e melhor, ressaltando a importância do lado humano.

Abordagem 2: Modelos Comportamentais (Anos 40-60)

Nesta fase,... Continue a ler "Evolução das Teorias de Liderança: Dos Traços à Transformação" »

Técnica e Dietética: Análise Sensorial

“Análise Sensorial é uma disciplina científica usada para evocar, medir, analisar e interpretar reações das características dos alimentos e materiais como são percebidas pelos sentidos da visão, olfato, gosto, tato e audição” (ABNT – NBR 12806, 1993).

A função primária do homem, desde a infância, é aceitar ou rejeitar alimentos de acordo com a sensação experimentada ao observá-los ou ingeri-los. É uma habilidade natural de comparar, diferenciar e quantificar atributos sensoriais. A qualidade sensorial de um alimento não é uma característica própria do produto, mas o resultado da interação entre alimento e indivíduo.

Fatores Ambientais

A qualidade sensorial é influenciada... Continue a ler "Guia Completo de Análise Sensorial de Alimentos" »

1. Definir Aprendizagem

Podemos definir aprendizagem como uma modificação relativamente estável do comportamento ou do conhecimento, que resulta do exercício, experiência, treino ou estudo. É um processo que envolve processos cognitivos, motivacionais e emocionais, manifestando-se em comportamentos.

Contudo, nem todas as mudanças de comportamento são produto da aprendizagem; há um conjunto de comportamentos que fazem parte da nossa matriz genética e que se atualizam eficazmente sem exigirem aprendizagem, como pestanejar, fazer a digestão, respirar, etc. As alterações comportamentais que são provocadas por doenças, lesões, fadiga, fome, ingestão de álcool ou drogas também não se consideram aprendizagem, apesar de terem como... Continue a ler "Fundamentos da Psicologia: Aprendizagem e Emoções" »

O Argumento Otimista: O Poder Transformador das TICs

Há quem aposte entusiasticamente no papel transformador das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) nas formas de ensinar e aprender. Essas pessoas apoiam-se na ideia de que a interação com tais tecnologias é muito atrativa para os adolescentes de hoje, verdadeiros nativos digitais.

• Adaptação ao aprendiz: a imensa quantidade de informação e recursos disponíveis na rede permite ao usuário selecionar a informação que mais se ajusta aos seus interesses e necessidades, o que favorece a autorregulação e o controle da própria aprendizagem. É o aprendiz quem decide o quê, como e quando aprender.
• Interação: as TICs favorecem um cenário dialógico em que cada ação do

As Cinco Fases do Desenvolvimento de Grupos

O modelo de desenvolvimento de grupos de Tuckman (1965, 1977) descreve cinco fases pelas quais um grupo tipicamente passa:

• Formação (Forming)
• Tempestade (Storming)
• Estabelecimento de Normas (Norming)
• Desempenho (Performing)
• Luto/Despedida (Adjourning)

1. Formação (Forming)

Área Sócio-Operacional

• Os membros do grupo tentam estabelecer qual é a tarefa e como a vão abordar.
• Há tentativas de expressão de ideias, opiniões e a definição de metodologias.

Área Sócio-Afetiva

• Há um testar preliminar das relações.
• Projeta-se uma imagem do Eu desejada (filtrada) para promover a aceitação no grupo.
• Começa-se a adquirir impressões sobre os outros.
• Existe ansiedade e grande dependência face ao líder.

2.

Jean Piaget e a Epistemologia Genética

Jean William Fritz Piaget (1896-1980), nascido em Genebra, Suíça, foi um dos psicólogos e epistemólogos mais importantes do século XX e o criador da Epistemologia Genética. Conhecido como o pai da Epistemologia Genética, sua teoria postula que o conhecimento não é inerente ao sujeito, mas provém das interações e observações do meio.

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre em quatro estágios definidos:

1. Estágio sensório-motor: Do nascimento até aproximadamente os 2 anos de idade.
2. Estágio pré-operatório: Varia entre os 2 e 7 anos de idade.
3. Estágio operatório concreto: Ocorre, em média, dos 7 aos 11 anos de idade.
4. Estágio operatório formal: Inicia-se a partir dos 11 anos de idade.

Hipótese da Modularidade vs. Hipótese Cognitiva

Interdependência Linguagem-Cognição

A Influência da Linguagem na Cognição: Hipótese de Sapir-Whorf

Vygotsky e Piaget: Teorias, Linguagem e Fala Egocêntrica

A Teoria Histórico-Social de Vygotsky

Vygotsky formulou sua teoria através do desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, mostrando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.

As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem:

• Às relações entre pensamento e linguagem;
• À questão cultural no processo de construção de significados pelos indivíduos;
• Ao processo de internalização;
• Ao papel da escola na transmissão de conhecimento, que é de natureza diferente

Definição de Ecomuseu e sua Relação com a Nova Museologia

Defina Ecomuseu e explique de que forma este conceito encerra, de forma plena, todos os princípios específicos da Nova Museologia.

A Nova Museologia e a Descentralização do Museu

A “Nova” Museologia está veiculada nos valores e nas práticas da sociedade, descentralizando a ideia de museu fechado e erudito e aproximando-o da população. Na “nova” museologia não há distinção entre os visitantes e a comunidade. Com a “nova” museologia surgem os ecomuseus que seguem os seus princípios.

Assim, o ECOMUSEU procura transmitir que cada lugar, objeto e circunstância devem conservar-se e transmitir-se na sua relação com o ambiente e cultura, contextualizando tudo o que... Continue a ler "Ecomuseu e os Princípios da Nova Museologia" »