Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Tipos de Competências Individuais

• Competências intelectuais: Relacionadas à aplicação de aptidões mentais. Exemplos: presença de espírito; capacidade de percepção e discernimento.
• Competências cognitivas: Mistura de capacidade intelectual com domínio de conhecimento. Exemplos: lidar com conceitos e teorias; generalizações; aplicar terminologias e classificações.
• Competências relacionais: Habilidades práticas de relações e interações. Exemplos: relacionar-se em diferentes níveis; representar-se em situações especiais; interagir com diferentes áreas.
• Competências sociais e políticas: Envolvem relações e participações na sociedade. Exemplos: manter convivência com grupos e associações; exercer influência em prol

O indivíduo se constitui a partir de uma composição social; sua atuação como sujeito da história depende de seu grau de inserção e modificação frente à sociedade.

A Linguagem como Pilar da Consciência

A linguagem se concebe a partir de um conjunto de códigos e signos que possibilitam a comunicação. Sendo ela responsável pela concepção da cultura e pela transformação do homem em sujeito, a linguagem se apresenta como resultado histórico. É tanto representação social quanto responsável pela possibilidade da existência de uma consciência, pois cria maneiras para que o pensamento se desenvolva, o qual posteriormente será expresso para o outro.

A partir do atravessamento da linguagem, torna-se possível a constituição... Continue a ler "A Construção do Sujeito: Linguagem, Ideologia e Sociedade" »

Ética

Conceito

São práticas culturais que influenciam o bem-estar individual e coletivo. A ética de um indivíduo ou de uma comunidade revela-se em suas práticas e nas suas consequências.

Benefício individual: quando agimos com ética, pensamos no bem do todo.

A ética está entrelaçada com a seleção do comportamento por consequência.

O comportamento ético de qualquer ser humano define-se por sua relação com a produção de três tipos de bens:

1º bem: bens pessoais (reforçador primário ou incondicionado). São reforçadores positivos em uma relação do comportamento da pessoa que os produz.

2º bem: bens dos outros (reforçadores secundários ou condicionados) são aqueles que, produzidos por certos indivíduos, resultam em reforçamento... Continue a ler "Ética Skinneriana: Um Guia Completo" »

Exercício Web 6: Gestão de Competências e Talentos

Este exercício aborda conceitos fundamentais sobre competências e talentos no ambiente organizacional.

Questões e Respostas

1. Ao elaborarmos uma descrição por competências, é importante utilizarmos:
Resposta: Submeter as descrições das competências à crítica de pessoas-chave da organização, visando identificar inconsistências e inadequações.

2. Alguns fatores contribuem para o desenvolvimento de competências. Dentre esses fatores, está correto afirmar que um deles é:
Resposta: Oportunidade.

3. A aptidão natural ou habilidade; inteligência, engenho, força física, pulso e vigor é uma definição de:
Resposta: Talento.

4. Quando realizamos um processo de identificação de

Extinção

• A extinção ocorre quando os reforços terminam ou não estão mais disponíveis e, assim, as pessoas cessam o comportamento – o comportamento é extinto.
• Define-se como sendo o processo de remover uma determinada resposta indesejada por não a reforçarmos.

Exemplo: Uma criança porta-se mal na sala de aula porque quer ter a atenção da professora e dos colegas. Se a professora e os colegas deixarem de dar atenção a esse comportamento, ele tenderá a diminuir e eventualmente extinguir-se.

Generalização

• Quando um comportamento é reforçado de forma consistente, pode ser generalizado a outras situações.
• Um pai elogia a sua filha pelas excelentes notas a matemática. A filha percebe o elogio como um reforço, e assim começa a

Conceitos-Chave: Economia de Fichas

• Os terapeutas fazem uso da economia de fichas para modelar o comportamento do cliente quando o elogio, aprovação ou outros reforços não funcionam.
• Quando o cliente demonstra um comportamento alvo, o terapeuta reforça-o com “fichas” (pontos) que podem ser trocadas por objetos desejados ou privilégios.
• Uma mãe estabelece uma economia de fichas para lidar com o comportamento disruptivo da filha na escola.
• A menina também recebe pontos quando demonstra comportamentos positivos.
• A economia de fichas dá-nos uma medida mais concreta da motivação do cliente para mudar um determinado comportamento.
• Uma das suas vantagens é que as pessoas decidem como vão usar as fichas, dando-lhes assim algum sentido de

Pavlov e Watson: Reflexos Inatos e Condicionamento Clássico

Estudaram os reflexos inatos e fizeram descobertas essenciais na história da Análise do Comportamento.

Reflexos Inatos

Os reflexos inatos fazem parte do repertório comportamental dos organismos sem que haja necessidade de aprendizado. São comportamentos herdados de nossa espécie.

Modelo Estímulo-Resposta (S-R)

S → R (Estímulo elicia Resposta)

B.F. Skinner: Condicionamento Operante e Seleção

Para Skinner, o organismo é produto de três tipos de variação e seleção:

1. Seleção Natural: Evolução das espécies e do comportamento das espécies.
2. Condicionamento Operante: Variações no comportamento do indivíduo são selecionadas pelas características do ambiente que não são

Análise Funcional do Comportamento Depressivo

Estímulos (E)

• Contexto Laboral: Situações de grande exigência, prazos curtos, reuniões com o chefe, críticas depreciativas de colegas.
• Contexto Familiar: Quando o marido traz mais trabalho para casa e dedica seu tempo a ele, fazendo com que a paciente se sinta ignorada.

Organismo (O)

• Variáveis Genéticas: Predisposição genética para a depressão.
• Variáveis Fisiológicas: Nada a assinalar.
• História de Aprendizagens Passadas: Relação conflituosa entre os pais. Desaprovação dos pais ao início do namoro, levando a uma fase de grande conflito.

Respostas (R)

• Respostas Fisiológicas: Falta de energia, diminuição da libido, angústia.
• Respostas Motoras: Perda de prazer em atividades antes apreciadas,

Multiculturalismo — processo pelo qual se deve aceitar a diversidade étnica e cultural do país e reconhecer a igualdade das culturas. Gerou posições favoráveis e contrárias.

Posições

Contra

A educação multicultural prejudica os alunos de grupos minoritários, fazendo gastar tempo em assuntos não centrais. Acredita-se que provoca desunião política, resultando em conflitos étnicos e raciais.

A favor

Os alunos dos grupos minoritários desenvolvem orgulho e autoestima, ajudando-os a ter sucesso no mercado de trabalho. Acreditam que a unidade política e a harmonia inter-racial mantêm as desigualdades.

Componentes culturais

Conhecimento

Conhecimento: saberes da cultura transmitidos de geração em geração.

Crenças

Crenças: aceitação... Continue a ler "Multiculturalismo: conceitos, valores e desafios" »

Psicose de Transferência

A Psicose de Transferência é um tipo de transferência que o paciente estabelece com o terapeuta dentro do setting analítico, e que não reflete seu funcionamento nas demais relações. A pessoa pode não possuir uma estrutura psicótica, mas na relação terapêutica, ela regride a tal ponto ao núcleo infantil que se relaciona com o terapeuta dessa forma.

Tipos de Transferência

1. Transferência Positiva

Refere-se a todas as pulsões e derivados da libido, sentimentos amistosos e carinhosos. Possui características dessas derivações do amor e da gratidão.

Cuidados!

• Se houver uma idealização extrema e permanente do terapeuta, trata-se de uma transferência negativa. (A idealização é um mecanismo de defesa que