Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Psicologia e Sociologia

Aprendizagem: Conceito e Definição

A aprendizagem é uma característica marcante do ser humano, que é capaz de educar-se. Educar-se é utilizar as capacidades intelectuais para criar ou modificar experiências ou conhecimentos recebidos. Educar é, portanto, fazer com que alguém seja capaz de modificar seu comportamento como resultado de uma experiência. Treinar seria uma forma de aprendizagem mais simples: tornar alguém capaz de repetir uma experiência.

Características da Aprendizagem

Habilidades Físicas e Processo

• A aprendizagem de habilidades físicas não envolve apenas músculos.
• O desejo de aprender supera o próprio processo.
• O aluno necessita de um modelo.
• É preciso executar para aprender.
• É um processo ativo.
• A aprendizagem deve

Multidão: Consciência de objetivo fraca, estrutura interna fraca, quantidade de membros: centenas/milhares, natureza das relações: por contágio de emoções, aparecimento de crenças latentes e sentimento de indiferença perante o outro.

Bando: Consciência de objetivo média, estrutura interna fraca, quantidade de membros: pequena, natureza da relação: pela busca de seu semelhante, natureza das ações: espontâneas e crenças reforçadas entre si.

Agrupamento: Consciência de objetivo: de fraca à média, estrutura interna: média, relações entre os indivíduos: superficiais, natureza das ações: limitadas.

Grupo Primário: Consciência de objetivos: elevada, relações: ricas e intensas entre os indivíduos, capacidade de mudança... Continue a ler "Análise da Dinâmica de Grupos: Tipos, Papéis e Relações" »

Émile Durkheim: Conceitos Chave

Consciência Individual

Desejos, vontades, sonhos.

Consciência Coletiva

Expansão da relação entre diversos indivíduos, percebida através dos fatos sociais.

Fato Social

Toda maneira de agir, fixa ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior. Qualquer norma, lei ou moral pode ser entendida como fato social.

Tipos de Fato Social:

• Geral: Todos de um certo grupo estão submetidos a esse fato social.
• Exterior: A existência de um fato social independe de um indivíduo; afinal, tal fato social existe antes ou depois deste indivíduo.
• Coercitivo: Todo fato social é imposto ao indivíduo ao ponto que, se ele se recusa a segui-lo, sofrerá uma punição.

Coerção

Força que pode ser física ou... Continue a ler "Conceitos Chave de Durkheim e Weber na Sociologia" »

Conceitos Fundamentais de Segurança

• Dois Campos de Definições de Segurança:

  • Campo Objetivo: Elementos materiais, visão tradicional – estadocêntrica e militar, visão liberal (cooperação e instituições).
  • Campo Subjetivo: Fatores ideacionais (não materiais – história, cultura, discurso, percepções), estudos críticos de Relações Internacionais (RI) contra a visão tradicional, ampliação da agenda além do campo militar, fatores ideacionais e cognitivos.
• Waltz: Segurança = mais alto fim e a busca constante por sobrevivência.
• Booth: Sobrevivência como condição existencial, definida por experiências de insegurança.
• Wolfers: Segurança = valor negativo; ausência de ameaças aos valores definidos (adição de elementos perceptivos)

1. O Surgimento da Sociologia

O surgimento histórico da sociologia como disciplina científica foi inicialmente impulsionado pelas profundas transformações ocorridas na sociedade europeia, em resultado da chamada “Dupla Revolução” no final do século XVIII. Este acontecimento histórico divide-se entre a Revolução Industrial e a Revolução Francesa de 1789.

Relativamente à Revolução Industrial, esta levou ao avanço tecnológico, juntamente com alterações económicas e sociais. Exemplos deste avanço são a máquina a vapor e a mecanização, que levaram à migração em grande escala de camponeses para zonas industrializadas.

No que diz respeito à Revolução Francesa, esta teve maior impacto a nível social e político, representando... Continue a ler "Fundamentos da Sociologia e a Dinâmica do Turismo" »

Grupos Terapêuticos: Influências Teóricas

• Corrente humanista

• Corrente cognitivo-comportamental

• Corrente psicodinâmica

• Modelo interacional/interpessoal

• Outros modelos teóricos dentro dessas correntes:

• Gestalt, análise transacional, psicodrama, schurz

Grupos Não Terapêuticos: Influências Teóricas

• Origem na perspetiva interacional

• Podem usar teorias humanistas e cognitivo-comportamental

• Não usam o modelo psicodinâmico

Zona Fronteira entre Grupos Terapêuticos e Não Terapêuticos

Esta zona inclui grupos que, embora possam ter efeitos terapêuticos, não têm a saúde mental como objetivo principal.

Grupos de Encontro

• Corrente humanista

• Podem ser terapêuticos, mas em função do enquadramento teórico, não têm como objetivo principal trabalhar

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)

O Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), da autoria de Hathaway & McKinley, é um instrumento construído para avaliar e diagnosticar pacientes com perturbações mentais. Atualmente, é também usado em contexto organizacional e forense.

O MMPI é o inventário de personalidade mais utilizado, permitindo avaliar a personalidade e a psicopatologia. No entanto, não está aferido para a população portuguesa.

Escalas do MMPI-2

A nova versão do MMPI-2, com 338 itens, está distribuída por 50 escalas:

• 3 Escalas Globais: Alterações emocionais, Alterações do pensamento e Alterações do comportamento.
• 9 Escalas Clínicas Reestruturadas: Desmoralização, Queixas somáticas, Escassez

Stanley Milgram e a Obediência à Autoridade

Stanley Milgram realizou uma série de experimentos (1963, 1964, 1965) para estudar o fenômeno da obediência a uma figura autoritária. Colocou um anúncio em um jornal local, em New Haven, Connecticut, oferecendo US$ 4,50 a homens para participarem de um “estudo científico sobre memória e aprendizagem” que estava sendo realizado na Universidade Yale. Os interessados iam ao laboratório de Milgram, em Yale, onde eram recebidos por um cientista, que vestia um guarda-pó, e por outro participante do estudo: um homem de meia-idade, chamado “senhor Wallace”. O senhor Wallace era, na verdade, um aliado do experimentador, mas os participantes não sabiam disso. O cientista explicou que o estudo... Continue a ler "Ética na Pesquisa em Psicologia: Milgram e Além" »

Questão 7 — O que é diligência?

7º De acordo com a definição, escreva o que vem a ser diligência?

É a habilidade de persistência, criatividade, esforço, inteligência e planejamento para executar uma tarefa com competência e eficácia, de forma honesta, com o objetivo de alcançar o melhor resultado possível.

Questão 8 — Itens contrários à diligência

8º Usando a dedução e a lógica, apresente 4 itens que são contra a diligência.

1. Preguiça – É uma tendência natural dos seres humanos em vários aspectos.
2. Egoísmo – Querer tudo só para si; acreditar que somente você tem direito.
3. Presunção e arrogância – Achar que somos mais espertos que os outros e, por isso, não pedir ajuda nem aceitar conselhos e orientações.