Apontamentos, resumos, trabalhos, exames e problemas de Espanhol

A clareza da linguagem e o rigor do conteúdo são fulcrais no texto radiofônico, pois o jornalista de rádio necessita de facilitar ao ouvinte a compreensão da mensagem. Para isso, o jornalista deve utilizar uma metodologia em que usa uma escrita específica para o meio: uma linguagem clara, concisa, correta e simples, e também uma narração enfática e ativa. Para além disso, no que toca ao estilo, utiliza o livro de estilo dependendo do público (para que este seja mais adequado ao público-alvo), evita as redundâncias, utiliza referências como fontes credíveis e imagens sonoras, e evita também as cacofonias (trava-línguas, ou repetição do mesmo som).

A dinâmica informativa da rádio utiliza a pirâmide invertida e a escrita... Continue a ler "Jornalismo Radiofônico: Clareza, Estilo e Dinâmica Informativa" »

História da Normativização: A Construção da Variedade Padrão

A normativização de uma língua consiste na elaboração de uma gramática e de um dicionário e de léxicos especializados que deem conta das formas comuns a essa língua, acima das variantes sociais ou dialetais.

As línguas neolatinas começaram o seu processo de normativização em torno ao ano 1500. O galego ficou à margem deste processo, pois era uma língua que não se escrevia e, portanto, não se percebia a necessidade de normatizá-la.

Foi preciso esperar pela recuperação do galego escrito (século XIX) para que se planteasse a necessidade de criar uma norma para o galego. Naquela época não se conheciam bem as variantes dialetais ao longo do território e tampouco... Continue a ler "História da Normativização: Construção da Variedade Padrão do Galego" »

Pronome SE: Pronome persoal

Reflexivo: verbos pronominais conxugados en 3ª persoa que só admiten construción reflexiva. O neno queixase.

Verbos que varían de significado según sexan ou non pronominais: Hoxe acordaron cedo / Hoxe acordáronse cedo de que era teu aniversario.

Pasiva reflexa, impersonais e recíprocas.

SE como conxunción

Completiva: Quero saber se rematastes.

Comparativa: Chegou tan canso como se viñese andando.

Condicional: Irei á praia se me dá tempo.

QUE como pronome

Pronome relativo, interrogativo ou exclamativo.

QUE como conxunción

Completiva: Din que cada vez se controla máis iso.

Causal: Vitor vai vir, que me chamou.

Final: Avisoume que lle trouxese a louza.

Disxuntiva: Que acepte, que non acepte.

Locucións conxuntivas: en

ITEM 3. ENSINO DA NARRATIVA MEDIEVAL E POESIA

Mester de Clerecía

Definição e Origem: Este nome designa todas as obras compostas por clérigos durante os séculos XIII e XIV. As obras foram criadas nos mosteiros para ensinar ao povo os costumes religiosos como uma forma de propaganda. Os clérigos, sábios da Idade Média, conheciam textos latinos e foram inspirados por eles. No entanto, escreveram suas obras em castelhano.

Características

Estes são textos de temas religiosos e éticos. A maioria fala sobre os santos, os milagres da Virgem ou inclui reflexões morais. As obras compostas por clérigos têm uma finalidade didática. A estrofe empregada é a Cuaderna Vía: versos alexandrinos (14 sílabas) monorrímicos com rima consonante.

A transmissão... Continue a ler "Literatura Medieval: Mester de Clerecía, Prosa e Teatro" »

Variações da Língua Castelhana

O idioma castelhano possui variantes que são determinadas por fatores sociais como: o nível educacional do falante, sexo, idade, ambiente (rural ou urbano), classe social e grupo profissional a que pertence. Essas variações que levam a diferentes usos da linguagem são chamadas variações diastráticas. De acordo com sua formação cultural e linguística, o falante utiliza um código elaborado quando emprega recursos adquiridos através do estudo e da leitura, o que se reflete em uma pronúncia correta, vocabulário culto, precisão lexical e complexidade sintática. Por outro lado, a falta de formação cultural reflete-se em uma pronúncia descuidada, pobreza de vocabulário, sintaxe simples e vulgarismos.... Continue a ler "Variações Linguísticas e Tipos de Descrição Textual" »

1.1. Estudio de un caso: El Camino de Santiago

En el siglo XI se extendió por toda Europa la moda de la peregrinación y se puso de moda el Camino de Santiago, pues en el siglo X se descubrió allí una tumba que la leyenda atribuía a los restos del apóstol Santiago el Mayor. La ruta que seguían los peregrinos se convirtió en el principal camino de peregrinación (después de Roma).

Fue también una vía de desarrollo cultural y económico. Por ella se extendieron el arte románico y el gótico. Los motivos eran varios, pero especialmente eran religiosos (perdón de los pecados).

1.2. La arquitectura románica

Es el primer estilo internacional de Europa. Tuvo su apogeo en los siglos XI al XII. Es un arte esencialmente religioso, que se desarrolló... Continue a ler "El Camino de Santiago y el Arte Románico y Gótico" »

Desenvolvimento Humano

Desenvolvimento humano é um processo de mudanças ao longo do tempo, de grande importância, em que o organismo experimenta modificações até alcançar uma conduta de equilíbrio.

Condutas e características da infância

1. Condutas: o ser humano se submete a um estado de dependência durante um longo período, adquirindo uma conduta adulta.
2. Infância: etapa de grandes aprendizagens, em que construímos nossa inteligência e conhecimento e nos convertemos em membros da sociedade adulta.
3. Imaturidade e plasticidade: na infância, o ser humano possui numerosas capacidades para construir uma inteligência flexível, capaz de receber a herança cultural e enriquecê-la.
4. Hierarquia: luta por ocupar um lugar na sociedade.
5. Cultura:

Descoberta do Material Genético

Por volta do século XX, sabia-se que os cromossomos eram formados por DNA e proteínas, mas não se sabia qual dessas moléculas era o material genético. A confirmação de que os genes estavam no DNA, e não nas proteínas, foi obtida através de experimentos clássicos.

Experimento de Griffith

Griffith estudou a bactéria Streptococcus pneumoniae e observou duas cepas: uma cepa virulenta (S), que provocava a morte, por possuir cápsula de polissacarídeo que a protege dos fagócitos, e uma cepa não virulenta (R). Ao injetar bactérias R vivas com bactérias S mortas, os ratos morriam, enquanto os controles permaneciam vivos. Deduziu-se que um fator de transformação transmitido das bactérias S mortas converteu... Continue a ler "Replicação do DNA, Fluxo da Informação Genética e Transcrição" »

Tema 5: A Segunda Infancia (4-7 Anos)

1. Psicomotricidade

Aos 4 anos hai un perfeccionamento da motricidade, e os nenos ata poden facer un debuxo. Aos 5 anos a axilidade e o equilibrio están moi desenvolvidos. Aos 6 anos xa son capaces de desenvolverse por si mesmos en actividades da vida cotiá, como lavarse, vestirse, peitearse, calzarse e ata atar os cordóns. Entre os 4 e os 7 anos avanzan moito na interiorización do esquema corporal, a orientación e estruturación espazo-temporal e a construción do eu corporal.

2. Intelixencia (Piaget)

No subperíodo intuitivo que se atopa na 2ª infancia (entre os 4 e os 7 anos) danse as seguintes características:

• Equilibrio intelectual inestable
• Centración
• Irreversibilidade
• Egocentrismo

Equilibrio intelectual