Anotações, resumos, trabalhos, provas e exercícios de Esporte e educação física de Universidade

1) Defina o paradigma dos processos de mediação e liste os fatores mediadores da aprendizagem dos alunos.

O paradigma dos processos de mediação é a situação que ocorre como resultado da interação das quatro áreas de aprendizagem: pensamento do professor, comportamento do professor, pensamento do aluno e comportamento do aluno. Esse paradigma explica que, dependendo do pensamento do aluno, ele atua, mas, por sua vez, o seu comportamento determinará seu modo de pensar.

Os fatores que influenciam a aprendizagem do aluno são:

Para o professor:

• Seu pensamento: O professor é um sujeito reflexivo; seus pensamentos orientam e guiam seu comportamento, especialmente na forma como analisa sua prática docente. A capacidade de analisar a prática

A Civilização Micênica e o Corpo Beligerante

A civilização micênica, na Grécia, destacava-se por temas decorativos que representavam cenas de ação e clarividência. Era uma civilização beligerante, onde atividades como corridas de bigas, arremesso de lança e arco e flecha eram praticadas. O jogo era utilizado como preparação para a guerra, incluindo práticas como corridas de velocidade e fundo.

A Cultura Minóica e as Práticas Físicas

Na cultura minóica, as pessoas tinham uma origem pré-helênica. Foi uma fase de fragmentação política e desenvolvimento da metalurgia do bronze. A agricultura e o comércio marítimo também surgiram, impulsionando a navegação. As principais atividades físicas incluíam:

• Boxe: Utilizado tanto

Projeto de Inteligência Harvard: Definição Conceitual

O Projeto de Inteligência Harvard (PIH) representa modelos heurísticos de orientação clara, com ênfase em métodos de ensino, estratégias ou técnicas específicas. O PIH teve seu ponto de partida por iniciativa do Ministério do Desenvolvimento da Inteligência Humana da Venezuela, com a colaboração da Universidade de Harvard, em resposta aos desafios para melhorar o sistema educativo venezuelano. Coincide com outros programas que visam reforçar o desenvolvimento cognitivo e melhorar a eficiência dos processos educativos.

Objetivo do PIH

O objetivo fundamental é desenvolver procedimentos para aprimorar as habilidades de pensamento.

O PIH distingue quatro fatores no desempenho...

1. Características das Curvas de Nível

As linhas são fechadas.
Elas nunca se cruzam ou bifurcam.
São desenhadas em cores.
O deslocamento diminui com o aumento da escala do mapa.
1:200.000 → equidistância de 100 m.
1:50.000 → equidistância de 20 m.
1:15.000 → equidistância de 5 m.
Em planícies, introduzem-se curvas auxiliares.
As linhas de contorno fornecem informações sobre a altitude, a estrutura do solo e suas dimensões.

O que são Projeções de Mapa e como explicar a Cilíndrica?

Projeção de Mapa

É o sistema de representação geográfica que projeta uma superfície curva em uma superfície plana, à custa de uma distorção. Três tipos:

• • Cônica
  • Cilíndrica (UTM): a mais precisa e menos distorcida.
  • Poliédrica

Procedimentos mínimos

Anos de Escolaridade no Final da Infância

Objetivos de desenvolvimento ao entrar no sistema escolar, estágio das operações concretas e estágio de latência (Freud). Importância do mundo externo para a construção da personalidade e gradual independência dos pais. Desenvolvimento de diferentes capacidades físicas.

Desenvolvimento Físico

O crescimento corporal ocorre de forma regular. Calmaria antes da adolescência. O diâmetro da cabeça, cintura e comprimento da perna diminuem em relação à altura total do corpo. Entre 10 e 11 anos, a maioria das crianças pode aprender a jogar tênis, correr, escalar, nadar, andar de bicicleta e patinar. As crianças necessitam de muita atividade física diária para desenvolver habilidades. A melhora...

RD 1630/2006: Currículo para o Segundo Ciclo da Ed. Infantil

O Real Decreto 1630/2006, de 29 de Dezembro, estabelece os currículos para o segundo ciclo da Educação Infantil.

Preâmbulo do RD: Características do Segundo Ciclo

Resumo das características gerais do segundo ciclo de pré-escola.

Art. 1º: Princípios Gerais

Princípios gerais.

Art. 2º: Objetivo

Objetivo.

Art. 3º: Objetivo

Objetivo.

Art. 4º: Áreas

Áreas.

Art. 5º: Conteúdo Educativo e Currículo

O conteúdo educativo e o currículo.

Art. 6º: Currículos para o Segundo Ciclo

Os currículos para o segundo ciclo da criança.

Áreas Curriculares da Educação Infantil

ÁREAS DOS DOIS CICLOS DA ETAPA DA INFÂNCIA: Conhecimento de si e autonomia pessoal; Linguagem e conhecimento do ambiente:...

Organizações do Basquetebol

• FIBA (Federação Internacional de Basquetebol): Organiza e regulamenta o basquetebol no mundo.
• FIBA AMÉRICAS: Organiza e regulamenta o basquetebol no continente Pan-americano.
• CSB (Confederação Sul-Americana de Basquetebol): Organiza e regulamenta o basquetebol no continente Sul-americano.
• CBB (Confederação Brasileira de Basquetebol): Organiza e regulamenta o basquetebol no Brasil.
• FPB (Federação Paulista de Basquetebol): Organiza e regulamenta o basquetebol no Estado de São Paulo.
• LIGAS DE BASQUETEBOL: Organizam competições em várias regiões do Estado de São Paulo.
• COI (Comitê Olímpico Internacional): Organiza e regulamenta o esporte olímpico no mundo.
• COB (Comitê Olímpico Brasileiro): Organiza as equipes

Características Estruturais da Rede Social

Tamanho (Size)

O número de pessoas na rede. Redes de médio porte são geralmente mais eficazes.

• Redes Mínimas: São menos eficazes em situações de sobrecarga de estresse ou a longo prazo, pois os membros podem começar a evitar o contacto para não sobrecarregar ou tendem à sobrecarga.
• Redes Muito Grandes: Estão em risco de inação, baseada no pressuposto de que 'alguém já está a abordar o problema'.

Fatores que afetam o tamanho da rede incluem a migração, as deslocalizações e a passagem do tempo.

Densidade

Nível de ligação entre os membros, independentemente do informante.

• Nível Médio de Densidade: Suporta a eficácia máxima do grupo, permitindo a recolha de opiniões diversas.
• Nível

Termos Utilizados em Medidas e Avaliação

Teste:

• É o método empregado para medir.
• É um instrumento utilizado para se obter informações.
• É uma pergunta específica utilizada para aferir o conhecimento ou a habilidade de uma pessoa.

Medida:

• É uma grandeza determinada que serve de padrão (modelo) para comparação com outras.
• É um processo de designação de um número a alguma característica ou propriedade de um ser.
• Processo utilizado para coletar as informações, atribuindo valor numérico aos resultados.
• Quantificação da resposta do teste. Emprega procedimentos precisos e objetivos.

Avaliação:

• Processo de julgamento e tomada de decisão, baseado na análise dos dados qualitativos e quantitativos, com a finalidade de traçar planos e administrar

Nervo Femoral (Anterior-Profundo)

Músculos: Anteriores da coxa.
Articulações: Quadril e joelho.
Pele: Lado ântero-medial da coxa.
Lesão: Paralisia do músculo ílio-psoas (incapacidade de flexionar a coxa), paralisia do ilíaco isoladamente (flexão da coxa enfraquecida), paralisia do quadríceps (ausência da extensão da perna e reflexo patelar). Paciente apóia a mão na coxa para torná-la mais firme.

Nervo Obturador (Anterior-Profundo)

Ramo Anterior: Músculos adutor longo, adutor curto, grácil e pectíneo.
Ramo Posterior: Músculos obturador externo e adutor magno.
Lesão: Pode ocorrer durante o parto. Paralisia de todos os músculos adutores (exceto o adutor magno), portanto, a rotação externa e adução da coxa são prejudicadas (é...